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    七年级教学计划

    时间:2021-03-24 09:19:59 来源:酷米范文网 本文已影响 酷米范文网手机站

      时间真是转瞬即逝,又将迎来新的工作,新的挑战,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?以下是小编帮大家整理的七年级教学计划4篇,希望能够帮助到大家。

    七年级教学计划 篇1

      教学目标:

      1、通过学习使学生了解健康行为与生活方式,卫生保健 与疾病预防,心理健康与青春期保健及安全应急自救自护方面的相关

    知识;

      2、通过课前预习,收集资料,课堂自主学习、小组合作探究,培养学生分析问题、解决问题的能力,使学生学会合作、学会学习、提升素质和能力;

      3、使学生树立健康的生活理念,掌握疾病预防方法,关注健康、快乐成长。

      教学资源分析:

      本学期主要有四部分内容

      1、健康行为与生活方式; 2、卫生保健与疾病预防;

      3、心理保健与青春期保健; 4、安全应急与自救自护。

      学生基本情况分析:

      本学年的教学对象为初中一年级学生,这些学生刚升入初中既有

      好奇心、求知欲,又没有掌握初中的学习方法,因此教学中要循序渐

      进采用导学式小组合作探究的方法,以求较好的教学效果。

      教学方法设计:

      根据课改的实际,结合本学科的具体要求和特点,采用独学、

      群学小组合作探究的方式来解决本学期的教学任务。

      教学进度与课时分配:

      教学内容设计为十六个专题,每两周讲授一个专题(1课时)

      教学评价方案:

      1、课堂测试;

      2、课堂即时评价;

      3、学生自评与互评;

      4、期末“健康知识”检测。

    七年级教学计划 篇2

      一、教学目标

      完成七年级下册地理教学任务。通过教学,使学生掌握必要的地理知识,和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解,对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学,提高学生的观察、探究能力,发展学生的创新思维,培养学生互助合作的精神。

      二、教材分析

      第一章 认识大洲

      本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置,学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。

      第二章 了解地区

      本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候,以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

      第三章 走近国家

      本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家,如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点,掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。

      三、重点、难点:

      1、初步学会运用地图和相关资料,说出各大洲的地形特征和气候特征;

      2、初步学会运用地图和相关资料,说出几个大国的人文特征,能简单分析人—地内在关系;

      3、初步学会国家和地区的分析方法;

      四、教学措施

      1、认真钻研教材,理清知识结构和教学思路,把握教材重点、难点。运用现代化教学设施,制作教学道具等,创设教学情境,设置多种课堂教学模式,从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性,变被动学习为主动探究。

      2、强化学生基础知识和基本技能的训练,巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识,强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识,增强知识的横向和纵向联系,帮助学生形成比较系统的知识结构,为今后的继续学习作好铺垫。

      3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学,面向全体学生。注意收集学生反馈的信息,并及时解决学生存在的问题,激发学生情感,创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感,从而更好的引导学生积极主动的学习。

      4、开展多种丰富多彩的课余活动,充分利用电视、网络等设施,多方位不断拓宽学生的知识面,为课堂教学注入新鲜的血液。

      五、教学进度

      教学内容 课时安排 周次

      第六章 第一节自然环境 2 1

      第二节人文环境 2 2

      第七章 第一节日本 2 3

      第二节东南亚 3 4—5

      第三节印度 3 6

      第四节俄罗斯 3 7—8

      第八章 第一节中东 2 8—9

      第二节欧洲西部 2 9—10

      期中考试 11

      第三节撒哈拉以南的非洲 3 12

      第四节澳大利亚 2 13

      第九章 第一节美国 3 14—15

      第二节巴西 2 15—16

      第十章极地地区 2 17

      期末复习 4 18—19

      期末考试 20

    七年级教学计划 篇3

      一、指导思想

      1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。

      2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。

      3、突出学生主体,尊重个体差异。

      4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

      5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

      总之,让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

      二、教材分析

      本册教科书是人民教育出版社课程教材研究所英语课程教材研究开发中心依据教育部《义务教育课程英语课程标准》(最新一年版)与美国圣智学习集团合作编写的,它采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。包括3个Starter Units 和9个 Units,本书注重学生的创新意识和用语言做事情的能力的培养,话题广泛生动,任务设计尽可能真实,激发学生的学习兴趣。

      三、教学目标

      1、知识目标

      单词:重点掌握300左右个生词;

      语法:一般现在时BE动词的基本句型;
    物主代词的用法;

      课文:听懂课堂用语,并做出反应;
    逐步学会预习课文,初步理解课文大意;
    听懂课文语音材料;
    学会;

      书面表达:对人物特征进行描述;
    能用正确的所谓写信;
    描写人物。

      2、能力发展目标

      指导学生进行拼读和预习,培养自学能力;
    通过比较级、最高级的学习,培养观察分析问题的能力和思维能力;
    了解动物习性,培养描述动物特性的表达能力;
    对语言点的归纳能力;
    增强用英语谈论过去活动的能力;
    培养拼读英语单词的能力。

      3、情感目标

      培养热爱学习好习惯;
    增强自信心;
    进行爱国主义教育;
    发展社会交往素质;
    尊敬长辈,与人和睦相处;
    培养独立自主的能力。

      四、学生基本情况

      七年级(1)班现有学生36名,大多数学生的英语水平几乎为零,大多数的学生对英语没有任何兴趣,大多数的学生没有任何学习英语的策略和方法,一部分学生对学习英语的重要性没有认识,动机不够强烈。因此,学生的英语水平普遍比较差,而且学习水平不均,没有在同一个起跑线上,加大了教学难度。

      五、教学措施

      1、坚持每天背诵课文中的"好句。要求学生背诵并默写,培养语感。

      2、每天记生词,常用句子或习语,利用课前5分钟进行听写,保证效果并坚持下去。

      3、认真贯彻晨读制度,规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

      4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度。对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

      5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

      6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

      7、实施"的教学途径,培养学生综合语言运用能力。

      8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

      9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

      10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

      六、教学进度安排

      周次

      内 容

      课时

      一

      熟悉学生、定学期目标等

      2

      二

      Starter Units1 Good morning

      6

      三

      Starter Units2 What’s Gina.

      6

      六

      Units2 This is my sister.

      6

      七

      Units3 Is this your pencil?

      6

      八

      Units4 Where’s my schoolbag?

      6

      九

      Units5 Do you have a soccer ball?

      6

      十、十一

      期中复习、考试

      12

      十二、十三

      Units6 Do you like bananas?

      12

      十四、十五

      Units7 How much are these socks?

      12

      十六、十七

      Units8 When is your birthday?

      12

      十八、十九

      Units9 My favorite subject is science.

      12

      二十至二十二

      期末复习

      12

      二十三

      期末考试

      6

    七年级教学计划 篇4

      一、教材分析:

      新教材的特点:

      新教材加强学科间的联系,促进了课程综合化发展,较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合,而不是作简单的拼盘式处理。

      科学新教材图文并茂,大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合,将科学知识生动直观的展示出来,而不只是缺乏生气的抽象文字符号。

      新教材重视探究学习与实践活动等学习方式,鼓励独立思考,强调解决实际问题,克服课本中心和知识中心倾向,不单纯强调获取间接经验。

      新教材侧重于提供大量科学信息,培养学生的科学素养,为学生的终身学习留出发展空间,而不在于学生对知识点掌握的多少,更不要求学生掌握系统而连贯的知识。

      以上特点,旨在全面提高学生综合素质,帮助学生了解社会和现代科技知识,培养学生的团结协作精神,充分发挥学生的个性特点,培养学生科学的态度和实践创新精神。

      二、教学策略

      我们必须努力创造条件,改革现行教学方式,包括课堂教学和实验教学;
    激励学生进行探究性学习;
    开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中:

      1. 摈弃应试教学,努力实施开放式教学

      1.1 开展灵活多变的课堂教学。

      第一、建立“情景与互动式” 教学。

      第二,改变学生学习方式和培养学生学习能力。

      第三,重视树立学生的问题意识。

      还有,课堂上充分利用教学信息资源。

      1.2优化实验教学途径。

      实验教学是《科学》教学的重要活动方式,学生只有遵守实验的“游戏”规则,具备了基本的实验技能,才能顺利完成学习任务。策略是:《科学》课程要求我们优化实验教学途径,用科学的方法使学生初步形成基本实验习惯,提高实验能力。

      首先,课堂中演示实验和随堂小实验相结合。

      其次,对于分组实验,我们不能将其作为学生验证科学规律的一种手段,同时学生必须克服“照方抓药”的通病,否则浪费了时间,实验习惯的养成,实验能力的培养便无从谈起。我们还应该充分利用课外、假期开展探究性实验活动,积极拓展实验教学途径。

      2. 实施探究性学习,有效地开展《科学》课程教学。

      2.1探究性学习的成效,关键在于我们作必要的过程和方法的指导。

      ①对新现象、新知识提出质疑,提出自己的观点,开展讨论;

      ②应用已有的知识对发现和提出的问题作出假设;

      ③运用各种实验方法获取资料进行初步的科学分析;

      ④进行逻辑推理,得出比较切合实际的结论;

      ⑤将探究结论与他人合作交流等。

      2.2探究性学习的成效,还在于我们进行恰当的教学设计。

      3. 开展形式丰富的教学活动是《科学》课程教学的必要补充。

      三、班级学生现状分析:

      科学是一门新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在测试中取得好的成绩。本学期本人担任七年(3)(4)两个班级的科学功课,两个班共有学生63人左右。这些学生来自于农村,基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

      1、学生人数不多:

      今年初一新生进行小班化教育,两班人数只有63人,这样给学生实验、课堂纪律、课外辅导等等的全面铺开带来了很大的方便。

      2、学生学习习惯普遍不好。

      大多数学生上课没有作笔记、没有课前预习的习惯。有一小部分学生未能及时完成作业。大部分学生学习习惯不好,作业马虎。

      3、学生基础一般,有两极分化趋向。

      本校学生大都来自农村学校,对小学的科学课不重视,是造成学生基础不好的一个原因;
    另一方面,由于家庭对教育子女的不恰当,造成一部分学生得过且过,放任自流的现象,小学基础不够扎实,给科学的教学带来了一定的难度。

      四、本计划应达到目标和力争达到的目标:

      1.全面提高每一个学生的科学素养,注重培养学生学习科学的兴趣,突出科学探究,强调对自然界的整体认识,鼓励学生把学到的科学知识和技能应用于现实生活,鼓励学生对周围事物探根究底;
    使学生掌握一定的科学基础知识和基本技能,为终身学习和发展奠定基础。

      2.知道一些基本的科学现象、事实、概念和原理;
    知道一些基本的科学词汇和术语;
    知道科学技术在社会和日常生活中的一些应用实例。并通过查阅资料,搜集数据及同伴间的合作交流,确定探究对象。会正确装置简单的实验仪器;
    会正确使用及规范操作基本仪器;
    会正确选用实验仪器等。

      五.具体实施计划:(见表格略)

      六、陪优补差措施:

      根据每班学生目前的状况进行不同的组合,进行分层辅导。

      第一层次:(学困生的练习要求)基本简单,易于模仿,量不多但必须独立完成。

      第二层次:(中等生的练习要求)巩固课内,适当延伸扩展,使学生触类旁通。注意知识的前后联系和系统性,面向大部分学生。

      第三层次:(优生的练习要求)选择一些具有思考性和创造性较强的题目,力争全面提高成绩。

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