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    【精华】班主任培训心得体会模板集合九篇

    时间:2020-09-16 10:04:54 来源:酷米范文网 本文已影响 酷米范文网手机站

    【精华】班主任培训心得体会模板集合九篇

      当在某些事情上我们有很深的体会时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样就可以总结出具体的经验和想法。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家整理的班主任培训心得体会9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

    班主任培训心得体会 篇1

      有幸参加了教育部班主任工作培训班,虽然只有短短的两天时间,但是名师的指导加上丰富的教育实例使我大开眼界,受益匪浅。以下,我谈谈参加培训的心得体会:

      一、做一名有魅力的班主任

      “亲其师,信其道”,老师要以自己独特的人格魅力来吸引学生,征服学生。人们常说“教师是人类灵魂的工程师”,我说“班主任是学生素质的雕塑师”,所以作为一名班主任应具备多种能力、扮演多重角色,老师的工作才会顺利进行,那么如何塑造班主任的形象,增添班主任的魅力呢?我想应该做到以下几点:

      二、要有积极向上、健康的心态

      一位积极健康的班主任必然带出一批积极健康的学生,如果一位班主任整天满腹牢骚,唉声叹气,学生必然受到其传染,也会失去生活中的勇气和快乐,更不要说在老师身上得到榜样的力量,班主任的情绪能直接影响学生的情绪,学生的情绪又会反作用于班主任。因此班主任必须有自我控制情绪的能力,做一名“阳光”老师,才是学生们喜欢的老师。

      三、善于反思

      反思,能让我们少走弯路。有一次在班会上讲到每个人要学会反思:人之所以要高出其他动物一个层次,关键的一个问题就是人会时刻在反思,而其他动物却很少。我们很少见一个人做完一件事情之后没有任何反应,我们事后所表现出来的喜怒哀乐其实都是反思之后最初等的表现形式。反思能让我们明白哪些事情可做,哪些事情不能做,哪些是经验,哪些是教训,让我们更能明辨是非,纠正我们所走的路。

      要做一个有魅力的班主任,也许还需要很多的条件,心态的自我调整、知识内涵的提升都是离不开的,因而我的成长之路还很漫长,虽然已经取得了学生们的认可,可与自己的目标还有一定的距离,还需要有大量的工作去做,因为只有在不停的学习和反思中才能取得进步。我相信只要付出,就会有收获,不需要计较太多,只须每天早上起来,看到那一张张可爱的笑脸,就是最幸福的了。

      四、一日常规工作与班级管理

      (一)对班级幼儿能有全面的了解

      我觉得作为一名工作在第一线的教师,将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性,教师如果能对每个幼儿都能熟悉,了解幼儿的个性和习惯,并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。

      (二)常规教育要日常抓,抓日常

      俗话说得好“千里之行,始于足下”,幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起,即从细小处开始,从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的,它包括了生活常规、学习常规,而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等,教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容,有内容、有计划的开展常规管理的工作。

      (三)常规教育要抓重点、反复地抓

      幼儿的年龄比较小,自控能力比较弱,要让幼儿养成良好的常规意识,教师首先要幼儿知道为什么要这样做,应该怎样做,进而提高幼儿分辨是非的能力。“没有规矩,不成方圆。”如果一个老师仅仅只是热爱他的学生,没有常规,没有教育,没有引导,任其发展,那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因,是因为没有制定有序的班级常规,幼儿往往不知道该做什么,应该怎样做更好。所以建立良好的班级常规,有利于促进幼儿形成一定的秩序感,有利于各项活动的顺利开展

      五、建立家园联系

      桥梁,是通过大家的互相联系,不断的沟通,齐心协力建立起来的。也离不开家长们的大力支持,家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。

      1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长汇报幼儿在园的各种表现以及学习的内容,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的教子经验,摘取幼儿生活中的点滴,请家长配合,共同培育幼儿。

      2、个别访谈。利用交接孩子的时间、电话联系、家访等形式进行个别的交流、不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处,从而促进每个孩子的成长。

      3、“家园联系册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题,家长也及时的反馈幼儿在家的表现,使我们彼此更加的了解,能更好的教育好孩子。

      培训是短暂的,但是这次培训留给我们的思考是持续不断的。如何在《纲要》精神的指导下,紧扣渗透式教材,紧密联系幼儿的生活实际,发掘出幼儿的最大潜力是值得每一位老师不断探索的问题。

    班主任培训心得体会 篇2

      为期三天的班主任培训,让我收获颇多,受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从一些优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作。通过这次学习,使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面:

      一、作为班主任要有爱心,树立正确的学生观。

      这爱是无私的,是平等的,是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生,才会去尊重学生,信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱,才会愿意接受老师的教育,正所谓亲其师,信其道。我们的教育才会取得预期的效果。

      作为老师要树立正确的学生观,也就是要尊重学生的人权,学生的独立性,学生的差异性,不要用成人的是非观念判断学生,孩子是一个成长中的人,虽然会犯这样那样的错误,但是在人格上完全与自己平等,具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生,与他站在同一个角度上看待他的世界,走进他的心里,多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

      二、作为班主任要有强烈的责任心,树立起为学生服务的思想。

      通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要与几十名学生打交道,操心费力,但是从许多的优秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心,对班级负责,对学生负责,更是对自己良心负责。任小艾说过教师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不允许失败。对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是百分之一,但在每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!所以,我们必须要责任心,认真工作,为每一个学生负责,尽心尽力,不求回报,对得起自己的良知,一切以学生为中心,牢牢树立为学生服务的思想,踏实做好班主任的本职工作。

      三、作为班主任要讲智慧,要善于因材施教,因势利导。

      教育必须有爱,教育也需要技术。没有爱的技术是危险的,而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用,教师的智慧,独特的工作方法,宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊。

      通过专家介绍优秀班主任魏书生、李振西、任小艾等的一些优秀案例,使我认识到与他们存在的差距,在处理偶发事件上,有时缺乏教育机智。在班级管理上,有时缺乏有效的工作方法,导致自己辛苦不说,又收不到理想的教育效果。大爱无边,师爱无痕,也许只有无痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智,工作方法从何而来呢?通过学习,使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。

      四、作为班主任要不断学习,在工作中积累经验。

      我们都是普通教师,学识不够高,方法也不够灵活,要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法,并根据自身的条件去进行变通应用,只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说:教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。要想自己的学生好学,教师必须先好学,只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。

      从这些优秀班主任身上,我看到他们共同的特点就是爱好读书,喜欢积累,在工作中勤于反思,及时总结。任小艾老师向我们推荐了几本好书有法国著名教育家思想家卢梭写的自传体小说《爱弥儿》、e阿米契斯写的《爱的教育》、美国的著名教育家詹姆斯多伯森写的《施爱与管教的艺术》和《陶行知全集》,还有马卡连柯的《教育诗》等等。任老师还说不学习永远不可能在反思和总结中认识自我!我们学校倡导做书香教师,每一位老师都养成了读书学习的好习惯。我读过了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,记录了详细的读书笔记,写下了读书体会,并自觉地将书中的好方法运用到教育教学中去。虽然我也读过一些书,但这远远不够,我打算继续多读书,多向优秀班主任学习,努力提高自己的教育技巧。

      教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不断学习,研究学生、家长、社会的新情况,具体问题具体分析,调整好自己的心态,使班级管理水平不断提高。多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的班主任工作不断提高。

    班主任培训心得体会 篇3

      在市、县教育局的领导、组织和精心安排下,我有幸与县各农村学校班主任参加了这次的“铅山县20xx年农村骨干班主任培训”。分别听取了县实验小学王晓东老师《做一个有科智慧的班主任——班级管理点滴》、县实验小学郭荣校长的《班主任、科任一个都不能少——谈谈班主任与科任老师间的和谐艺术》、市教研室的《综合实践活动课程的理论与实践》、市五小梅校长的《给孩子成长一方乐土》以及县紫溪小学戴良斌校长的《与天使在一起——浅谈学生的养成教育和人格培养》五个讲座。

      听完这五次讲座,我感觉到了市、县教育局的用心良苦,也感叹自己真是没有白来,同时也深感当今教育形势下班主任的担子有多重!

      作为教龄只有六年多的我,无论是教学经验还是班主任工作经验都是不足的,其主要原因是因为教育观念跟不上。所谓“思想决定着行动”嘛!由于教学任务的紧迫,教学质量的好坏时刻给我们敲着警钟,要抓好教学成绩的提高同时又要做好班主任工作,确实是一件让人感觉心有余而力不足的事,并不是每个语数老师在兼任班主任时都喜欢占用学生上其它科目课时的,我们何尝不想像其它学科老师一样休息休息、放松放松啊,可是时间不等人啊!可能大多数老师也有同感吧?(其实我这也并不是在为自己辩解什么)所以班主任工作对于老师们来说,它的地位是永远次于自己所任教的科目的。在我自己这六年来的教学生涯中,我也是如此。这也就是我说的“教育观念跟不上”的错误之一吧?——我总是把完成所任科目教学任务、提高教学质量视为首任,至于班级工作,只要不出大事、不出安全问题就行了。遇到学生闹矛盾或是违反纪律等情况,第一反映总是很恼火、气愤、头疼,然后批评学生,似乎也就平息了。而并没有站在他们的角度看问题,并没有深入了解他们,并没有与他们沟通,或许并没有从根本上化解他们内心的矛盾。这样对学生来说我是不负责的班主任,同样也就在树立威信上打了个折扣。

      就像王晓东老师讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任应该站在学生的角度看问题,多了解学生,让每一个学生都生活在希望之中;
    应该建立一个优秀的班集体;
    应该与学生家长有效沟通;
    应该善用激励方式;
    应该加强这安全管理。对于这些,每个老师都知道,可真正做到是很不容易的。

      王老师的演说赢得了在场老师们的阵阵热烈的掌声,这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬,她以声情并茂的经验之谈向我们展示了一个智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余,更多的是对过去自己工作的自查、自醒。我认为自己在了解学生、对待学生民主以及与家长的沟通工作上,我是做得不够的。特别是对待后进生,在自认为尽了自己的所能而无法使他们进步的情况下,采取的措施就是听之任之了,除了责备、讨厌甚至是放弃他们,好像就无计可施了。

      而这几天的学习,让我感受最深的就是几位前辈的执着、敬业精神,他们的成就是来之不易的,我的付出和他们比起来又算得了什么呢?同时他们也给了我们信心——“只要功夫深,铁杵磨成针”!他们让我认识到了建立一个良好的班集体的重要性,它对于我们所任各科的教学是有很帮助的:学生懂事、听话、遵守纪律、爱动脑筋、互相帮助、活泼开朗,这些不都是学生各学科学习上所必须具备的吗?

      我认为一个理想的班集体是阳光的,文明的,团结互助的,积极进取的……这样的集体有强大的凝聚力和感召力,在这样的大集体里的学生们的学习气愤是浓厚的,给人以朝气蓬勃的气息。几位前辈分别向我们传授了:对待学生问题上的理解、沟通;
    班主任与科任老师的配合;
    与家长的沟通;
    综合实践活动课程的重要性;
    学生的养成教育和人格培养;
    班级工作的民主性等等,这些讲授如同给我们充了电,我将在做好科任教学的同时更加努力地做好班主任工作。

      为此我准备在肯定自己以前的有些教法的同时,吸取别人的有效经验,打算以搞好班级文化建设为主,在班干部任用、班级制度的建立卫生包干教室布置等问题上尽量采取民主,充分听取学生的意见,让他们真正感受到自己是班上的主人,从而爱上自己的集体;
    在与家长有效沟通上,王老师的家校联系簿是我以前想做而又没有付出行动的事,总是怕麻烦,可我没想到这其实是最行之有效的办法了,我可以采用以这种沟通方式为主,其它沟通方式为辅的联系方法,与家长共同管理学生;
    在对等学生上,我将花比以前多得多的时间去与他们沟通,真正了解他们,激励他们,让他们有学习的兴趣和信心。

      建立一个良好的班集体虽然会占用我们很多时间和精力,可这对我们的教学是一劳永逸的,那样学生学得轻松、愉快,而老师也再不是一相情愿的教了,它会让老师和学生之间形成和谐的、积极的教与学关系。

      总之,作为年轻教师的我,在教学工作中应该积极进取、努力创新,不要因为小小的挫折而停止不前,我愿成为一名优秀班主任而斗!

    班主任培训心得体会 篇4

      8月24日上午,我参加了西塞山区教育局组织的中小学班主任培训,听了武汉市江岸区教育局几位优秀班主任的报告,感到受益非浅。班级是由一个个生龙活虎,各具个性的学生组成,他们智力发展水平,文化素养,道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异,而班级管理是学校管理的一个有机组成部分,班级管理效果如何,直接影响整个学校的工作,怎样才能使这群独具个性,差异较大的孩子,组成群众具有团结向上,有很强凝聚力,这将是班主任工作的一个重要方面,下面谈谈本人在培训后的几点学习体会:

      一、尊重学生信任学生,实现自我教育。

      美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体,他们有自己的思维与追求,他们希望得到外界的信任,期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点,应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识,激发他们的学习热情,实现自我教育,按照老师的意向投入学习处理好学习、生活,工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力,产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例,让我们在自己的身边看到了信任的重要性。

      二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育

      教师要顺应学生的情感需要,走进学生的情感世界,要消除师生之间的心理差异和心理屏障,真正做他们的朋友,当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞开心扉畅所欲言,正是这样自然朴素的情感交流,思想沟通,使教师能准确地把握学生的思想脉搏,详细掌握学生的现实思想情况,实现师生之间心理谐振,思想同步,为做好思想教育工作奠定坚定的基础,运用积极情感的感染性、激励性和动力性,善于动之以情,感化教育做到春风化雨,润物无声,教育是心心相印的话语,惟独从心里发出话语才能达到心的深处,因此,只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。

      三、给学生一些机会和条件,使他们参与班级的管理

      教育的目的在于培养人,使受教育者在教育过程中不断提高,健康成长,从现代社会发展的需求来看,实现这一目标,非常重要的是培养学生的自信心和成功心态,培养学生的竞争意识,合作精神,使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心,敢于面对现实,不懈努力,敢于面对人生的种种挑战,通过有效利用社会的条件和与他人的合作,去赢得合理目标的实现,我们应该“给学生一些权利,让他们自己去选择,给学生一些机会,让他们自己去体验,给学生一点困难让他们自己去解决,给学生一个问题,让他们自己找答案给学生一种条件,让他们自己去锻炼,给学生一片空间,让他们自己向前走”,因此班主任必须作好引导工作,让学生自己管理好自己。

      比如说,在担任班主任的期间,可以在班内组建合理的组织体系,班委要求班干部的稳定性与流动性的统一,除了安排了班委以外,还可以增加了一名流动的值周班长,每周轮换一次,给每一位同学都创造一个机会,让他们参于班级管理,使每一位同学都有当干部的机会,既服务了同学,又锻炼了自己的能力,通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动,对于那些平时难于管理好动不守纪律学生,在他们的管理中会出现不遵守纪律,不按时完成作业不积极参加活动,不认真做操的学生的确会令人生气心烦,这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧,在以后就会多加注意少犯错误,服从管理,遇到问题时先由学生说出解决的办法,老师给予正确的引导,再去处理,这样不仅可以锻炼他们的能力,还可增强他们的信心,强化他们的组织纪律性,有了一定的约束能力,这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神,充分利用了不同个性学生间的互补性,能有效地促进个人与集体的同步发展。

      四、提高班主任自身基本素质,提高工作各种能力

      班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。

      提高个人学识方面的素质:1、要有扎实的专业知识,自觉坚持继续教育,不断更新知识,始终站在教育知识的前沿,掌握教育科学理论,把理论应用于实际工作中去。2、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者,要求班主任必须有精深的专业知识,必备的教育学科知识,广博的科学文化知识,还必须具备相应的能力,如:准确生动的语言表达能力,完整的课堂教学组织能力,对学生进行个别辅导能力,自我调控能力等。

      提高管理方面的能力素质:1、较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动,这是班主任最基本的一项要求。2、要有创新开拓的科研意识。3、慧眼识人的能力。班主任工作的开展首先应全面了解学生,再如何根据各人所长,知人善任。这就要求班主任具有“识人”的能力。

      五、用爱心激发工作的热情,用爱心塑造学生美好的心灵

      前面提到的几个方面想要做好,我认为基本出发点还应该是出于对学生的爱。首先,热爱班主任工作。热爱一项事业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的热爱,才会有对工作强烈的责任感,勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神,才能面对当前学生德育的特殊环境达到更好的教育目的。

      其次,热爱学生。学生是教育的对象,热爱学生是班主任成功的关键。列夫托尔斯泰认为:“如果教师只有对事业的爱那么他是一个好教师。如果教师只有像父母那样对学生的爱,那么他要比一个读过许多书但既不热爱事业又不热爱儿童的教师好。如果教师把事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是个完善的教师。

      爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。

      总之,一个蓬勃向上的集体,就好象是一朵盛开的菊花,班主任就好比是菊杆,每一位学生就好象是一片片花瓣簇拥在菊梗的周围,绽放异彩,教师要给予他们足够的水份和阳光,使他们具有经久不衰的花期,因而在管理中要注意培养学生的集体荣誉感,要用满腔热情来帮助他们克服缺点改正错误,尤其要善于发现学生的闪光点进行表扬和勉励,这样会使班级更具活力,更加团结向上。

    班主任培训心得体会 篇5

      我是刚毕业的青年教师,被学校委倚重任担任了黄流中学高一五班的班主任.担任班主任工作快一个学期了,使我充分认识到班主任工作是忙碌的、也是快乐的,更是充实的!

      每天班主任都是起早摸黑的,学校布置的任务,班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴,所以感觉有些忙碌;但是这项工作当中又充满了乐趣,看到自己的学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊!但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手。

      我有幸参加了黄流中学班主任培训班的学习,使我对班主任工作有了更深入的认识,学习到了一些科学、优秀的管理方法,领会了一些先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

      第一, 通过培训,我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与学生走的越近,接触学生和家长的机会最多。因此,班主任个人素质的高低关系着学生的健康成长和学校的兴。

      第二, 通过培训,我意识到身上肩负着重担,要引导学生明辨是非,善恶,美丑,明辩学习目的,端正生活态度,养成良好的行为习惯。

      第三, 最重要的,通过培训,我积累了做好班主任工作的要领,这要感谢做报告的老师们。从他们的身上,我领略到了优秀班主任的风采,更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。

      首先作为班主任,一定要注意自身的形象,为人师表,以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致;在学生面前,利用好榜样意识影响学生;要热情回应学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自己的言行。

      同时注意几点:1.选好班干部和组长,提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习;2.树立核心人物,强调反面人物的影响;3.遇到问题时不能冲动,要冷静思考,这样想到的办法更能有效的解决问题;4.必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样,其余时应该放心放手让学生去主动完成,在实践中得到提高和锻炼;5.巧妙设计小活动,适时适当地教育学生,且形式最好不拘一格;6.多用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示;7.注意课后与学生的沟通,说话讲艺术;8.多了解学生的心理活动和成长情况;9.及时总结工作,反思不足,以便以后借鉴。

      通过这次培训,我对班主任这个称呼有了更深刻地认识,知道了只有爱学生,才会赢得学生的尊重;只有班级管理**科学化,班主任工作才会做得轻松自如。我需要不断的学习,不断的实践,提高理论知识,武装自己头脑,使自己成为一名睿智的,学生喜欢的班主任。

    班主任培训心得体会 篇6

      8月1日至8月5日学校举行了为期5天的暑假班主任培训,台上的领导和做报告的老师是语重心长、口干舌燥,台下的听者会心领会着。与往年一样,此次的师德培训依然为5天。所不同的是,今年的培训在原则上、资料上、方式上有了很大的改变,也正因为改变而得到了全体教师的一致好评。

      一、务实原则。

      务实原则主要体此刻培训的时间安排和资料安排上。学校领导从实际状况出发、抓住教师的学习心理,听报告为班主任们指引了工作的方向。

      二、资料丰富。

      “兴趣是最好的老师”此话不仅仅适用于学生,同样也适用于教师,本着务实原则,培训的资料贴近老师们的实际,从老师们的需要出发,很大程度上提高了学习的效果和质量。赵华军校长的报告让老师们明白了,教师的职业幸福感需要自己去开发去发现去体会。“卡恩定律”让老师们明白了“每个安全事故后面都有征兆,每个征兆后面都有苗头”,任何安全事故的发生都不是偶尔的,都有若干小的事故和苗头,也就是大的安全事故的征兆。所以要把任何安全隐患杜绝在表现的征兆以内,做到安全程序化。让我受益匪浅,从他们的报告中感受着幸福,感受着快乐。

      三、形式多样。

      个性是教师的五年职业发展规划引起了教师们的广泛兴趣,相信这次的学习会使我们教师的礼仪水平有着大幅度的提高。教师的职责光荣而伟大,学高为师,身正为范。这个身正就是要修师德,教师的职业道德修养对学生道德素质的培养有深远的影响,对于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的好处。所以要提高自身师德,良好的师德是激发教师实施素质教育,教好每一个学生的内在动力。教师肩负着培养新世纪高素质人才的重任,师德如何,将直接影响下一代的成长,影响祖国的前途和命运。下面我来谈谈在学习师德方面的几点体会。

      1、爱是教育的核心。

      师德的最根本体现是爱学生,这是对教育对象的`关爱,对所教学科的挚爱,对教育事业的热爱。教师的爱写在脸上,写在教师的形体上,对学生有着挚感情感的教师,语言不会粗俗,不会说有辱学生人格的话,否则,学生只能看到教育者师德之缺,师品之低。爱学生绝非一句空洞的话,这爱是对学生的体验、感受、追求的珍惜和尊重。有了这份爱,我们才能爱每一片绿叶,即使是一片病叶。为人师者千万别吝啬你的笑容和鼓励,因为这些“病叶子”才更需要我们教师的关爱。我们教育者有职责用自己的爱为学生的主动发展和健康成长创设一种用心进取的良好成长氛围。老师务必关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展,我们应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友,这需要我们对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁,持之以恒;
    “爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱,而“丑小鸭”更需要阳光,多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教,要更多和他们交心谈心,帮忙他们查找“后进”的原因,真正做到对症下药,在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上。学生也有自尊心,而且是很强烈的。老师对学生的批评,恰当的,就是一种激励;
    不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生,伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我们应把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。记得一位教授曾说过,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础,学生一旦体会到这种真实感情,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,从而到达真正教育的目的。在工作过程中我也以前感叹,为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢,有时反而对我的爱充满警惕和不屑。通过培训我真正的认识到,原先我的感情还是没有到位,甚至有点急于求成,其实爱贯穿在我平时的一点一滴,一言一行,相信学生必须会领会到的,就想扎根海岛的那位老师,正是她那无私的、不求回报的对学生的爱,最终得到学生由衷的尊敬,这些是教育的真谛,是我努力的方向。高尚的师德务必对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事,让学生体会到教师的爱就更加困难。

      一个教师只有真正树立起终生学习意识和创新意识,具有师德高尚、广博学识、高超的教育教学水平和堪称楷模的师德风范,才能使自己真正成为知识智能结构合理而完整,能跟上时代步伐,能适应高速发展社会需要的教师,才能真正担负起“传道、授业、解惑”的重任,才能更好地完成教书育人的重任,才能获得学生、家长、社会如诗如歌地赞美。俄罗斯教育家乌申斯基说过:在一切教育工作中,一切都应当以教师的人格为依据。除了做到为人师表、诲人不倦之外,还需具备创新意识和创新精神。创新是一种思想境界、是一种超越,也是一种突破,只有敢于超越自我,才能在教育的可持续发展中不断提高自我。完善自我。如果说最初因为不了解而选取教师这一职业,此刻我因为了解更热爱教育事业。不明白有哪种工作能调动一个人的工作热情,更大发挥一个人各方面的才能和创造潜能。科学技术日新月异的这天,只要你动脑筋、想办法,能够把学生带进一个缤纷世界,让学生在教师创造的虚拟环境中感知所学的知识。作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学,这也是师德不可或缺的组成部分。

      教师在教学过程中,具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平,能使学生产生一种信赖感,进而转化为一种很强的人格力量,去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师,他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范,在今后的工作中,作为一位青年教师,必须要想这些骨干教师学习,不断提高自己的业务水准。我深刻体会到教师是一门艺术与艰辛结合的工作。马校长的话语发人深省:作为神农架实验小学的教师要做好工作很累的准备,今后要在辛苦中寻找快乐。是的,要在辛苦中寻找快乐!这是作为教师的一种态度,一种职责,更是一种道德,一种职业道德。教师要爱岗敬业,无私奉献。教师就是一只渡船,学生就是乘客,渡船将一批又一批的乘客渡过大河,乘客们成功地到达了彼岸,然而,那只渡船却在岁月的消磨下渐渐地变得破旧不堪。我愿意做这样一只渡船!

      2、个人文化构成教学独特魅力。

      教师的人格魅力就应展示时代的主题,体现现代气息,传播时代精神,将传统优秀的人格精神和时代融为一体。教师的外在形象是学生感觉的第一对象,“你往讲台上一站,就应让学生的眼睛发亮!”在平时的工作中,不论我的情绪是好是坏,我都面带笑容的进入教室,努力把最精力充沛的一面留给学生,让学生从我这儿看到只有“精神”的一面。让学生在我的体态语言中领悟:微笑应对每一天,每一天都是快乐的。我高兴的看到:当我面带笑容的走向讲台时,迎接我的是一张张稚气的笑脸。

      一位优秀班主任说的一句名言让人看后不禁赞叹:道德能够弥补智慧的缺陷,智慧难以弥补道德的空白。多么智慧的名言啊!老师缺了知识照样能够成为一名优秀的老师,只要他有良好的道德品质!身为人师,德为先!此外,他还讲了作为班主任所要有的道德修养,那就是:爱,勤,细,严,法,心真可谓字字如珠玑!其实,何止班主任,每一位老师都就应以这些标准严格要求自己,这就是一种师德的表现。我们就应转变对教育的传统落后的观念,教育就应是一种服务,就像上面那个比喻里所形容的,教师是艘渡船。而教育的核心除了爱心,还要有对这一职业的悟心和对这份工作的激情。爱是一种美德,教师就应是这一美德的模范代表和宣传者。在有的老师看来,教书是一种谋生的手段,是一种成就名利的载体。拿多少工资,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤,有了名与利的多少之争。可在有的老师人看来,教书不仅仅是一种谋生的手段,更是一种生活方式、生活态度。教书成了一种立业的根基,精神的寄托。自然也会去尊重、去珍爱、去完善这份职业。应对坎坷,走出围城来看一看,也但是是七彩人生中的渺小一笔而已。苦与乐也只是一种感觉而已。回首十多年的教师生涯,我十分庆幸我能够持续着良好的心态去从事我的教学工作,它让我快乐、充实地生活着、工作着。

      自默默从事教学以来,我一向以为“在其位,谋其职”就是把书教好,开启学生的智慧之门,教育学生作一个品行端正的人。通过师德培训,引发了我的深思。教育的核心是学会做人。古今中外的教育史证明,任何家庭教育、学校教育和社会教育的首要任务,都不是仅仅传授知识,而是培养健康人格,即让孩子从小学会做人。这不是教育技巧,而是重要的教育原则。正如大教育家陶行知所学:“千教万教,教人求真;
    千学万学,学做真人。”这才是教育的真谛!作为教师只有自己具有健康完美的师德,才能正确引导学生构成健康的人格。

      总之,通过这次的师德培训,我在思想上有了更深的认识和体会,这样的认识和体会必须会使我在今后的教育教学中有更大的提高。

    班主任培训心得体会 篇7

      20xx年x月,我参加了xx县第一期中小学班主任培训班,有幸聆听了省级专家的讲座,深感收益匪浅,让我对班主任工作有了更深的理解。

      随着社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子,成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究,班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代,学习型班主任的突出特征是会学习,学习已经变成了一种基本生活方式。

      学然后之不足,虽然我已做了十几年的班主任,但听了这些老师的讲座之后,我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。

      经过认真对比反思,我认为,今后还应从以下几个方面继续努力。

      一、加强师德修养

      (一)用心关爱每一个学生。

      记得一位专家在授课时说:亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深入,能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。

      一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课。热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。

      尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;
    用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

      (二)多与学生进行沟通,及时交流。

      与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里;
    要耐心聆听,不要随意插话;
    要学会接纳,不要随意批评;
    要支持鼓励,不要同情安慰;
    要注重引导,不要命令训导。

      另外,师生间良好的沟通还需要一定的心理基础,通过学习总结出三点,即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱;
    尊重能开启学生的心扉;
    共情则能深入学生的内心世界。同时,为了更好地理解和应用与学生沟通的方法,本人也学到了一些心理学上的技巧,比如倾听与询问的技术,影响学生的技术和非语言技术,这些技巧将使我在今后的学生工作中受益。

      二、注重心理健康发展

      xx老师的讲座的主题是“班主任心理健康教育基础”。从她的讲座中我体会到,小学生心理健康是个必须要重视的问题,根据小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分,是培养跨世纪创新人才的重要环节。

      要做好学生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下几点:

      (一)拥有平和的心态。

      在社会竞争日益激烈的今天,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和,要实事求是地认识自己,努力成为最好的自己;
    把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意,把心放宽些,要知道智慧从错误的判断中来,成功从失败中来,真正做到“大度能容,容天下难容之事”。

      (二)尊重学生,与学生“共情”。

      “教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生,尊重学生的差异。

      作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。要知道,正是因为有了差异,我们的世界才变得如此精彩;
    有了差异,我们才能展现出自己的特色;
    有了差异,我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。

      差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探索的欲望。所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待。只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生“亲其师而信其道”。

      (三)加强班级文化建设,促进学生和谐发展。

      班级文化具有巨大的凝聚力和感召力,它通过班主任管理,班级行为制约,班级情绪感染,班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习,我更深刻地认识到,对学生进行心理健康教育势在必行。“以人为本”的教育思想,要求我们必须开展心理健康教育。

      我们的一切工作都是为了学生,为了学生的全面和谐发展,我们要更新教育观念,把“以教材为本,以教师为中心”转化为“以人为本,以学生为中心”,在育人和教书的同时,成为学生的心理医生。

      我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己,努力提高自己的境界,争取当一名合格的班主任。

    班主任培训心得体会 篇8

      短短的两天班主任培训已经过去了,回来也有好一阵子了,回想起那两天的讲座,令我印象最深的是高金英老师的一句话:“做个有阳光味道的老师。”

      身为一个刚步入教坛的年轻老师,我的身上可以说除了充沛的精力就一无所有了。所以上个学期,我一直是精神紧绷地工作着,生怕孩子们打架了,生怕孩子们半夜发烧了,生怕孩子们和我有抵触情绪了……,而我们班也并没有因为我的担忧和紧盯而少惹事,反而频频大事小事。于是,每次进班都有这样的感觉,我是绷紧面孔的老妖婆,而他们是一群有气无力的小妖怪。我和我的学生们就这样艰难地成长着。

      过了一个寒假的调整,开学初我们也组织了烧烤活动,在这个活动中,我看到了我学生可爱的一面。有的学生溜冰溜得很潇洒,有的学生很有牺牲精神,一直在生火而没有去玩,有的学生很尊敬老师,一边给自己烧鸡翅,一边给我烧鸡翅,生活能力比我还要强。只是去了一个下午,感觉我和学生的沟通比我上个学期一个学期还要多。我的脸不再绷紧了,和他们渐渐开起了玩笑。一次烧烤活动烧出了我们师生的感情,也烤出了我们的融洽的集体感情。我快乐地享受着。回来之后,感觉和学生的感情好了,班级管理和教学工作都顺畅了很多。直到那天我听了高老师的讲座,我终于明白了,原来在不知不觉之中,我有了一点点“阳光的味道”。

      高老师说,一个有人情味的人才有人格魅力;
    人情味就是要有阳光的味道。其实,随着社会的压力的增大,我们每个人都要到阳光下面晒一晒,让自己多一点阳光的味道!据中国青年报调查,85%以上的人不同程度的存在职业病。作为教师,我们的职业病就是板起脸孔教训人,不训人感觉就不舒服;
    在学校,在家里都容易犯这样的毛病。因此,很多老师感叹,我们老了。其实不是我们老了,而是我们自我心灵黯淡了,缺少阳光了。

      “有阳光味道”表现为两个方面:一要有爱心,二要有责任心。

      全国劳模李素丽说过,认真做事只能把事做对,用心做事才能把事做好。作为一名教师,我们要做的是把我们每一批学生教育成人成才,那就需要我们把事情做好,而且尽量做到最好!听听高老师的育人实际,让我们感慨不已。有人感叹我们没有北京的环境,有人感慨我们没有高老师的权力。其实,高老师做的事情有很多我们也可以做好,但高老师把这些事做得更经常一些,所以她在叙述的时候感觉信手拈来,而我们则需要搜肠刮肚地寻找编辑。做这一切都需要有一颗普普通通的爱心,要像母亲爱自己的孩子一样自然。反思我自己,上个学期一直绷着脸来做人,不要说我的学生,就是我每天照镜子看到自己这样的一副面孔,自己也喜欢不起来。说到底,这时自己缺乏爱心与责任心的一种表现,是对自己不能严格要求所导致的结果。

      在我们的工作中,面对的是千差万别的学生,我们要有足够的爱,爱学生的优点,宽容学生的缺点,体谅学生的痛苦,既要为他们的进步而高兴,又要为他们的失利而惋惜,想学生之所想,急学生之所急,时时换位思考,理解学生的痛苦与欢乐,时刻让学生感觉你是他的知己,是他可以信赖的人。只有这样,你的话才会成为他行动的指南,你的努力才会有一种成就感。

      再说,一个有责任心与爱心的人才能被大家所认可,才能被学生认可,才会被这个世界所认可!“有阳光味道”就是要敢于负责任,敢于承担别人不能承担的东西,是人生的大境界,大气魄!

      以后的路还很长很长,希望在我的教学生涯中,我能带着一身“阳光的味道“,用我阳光的笑脸给我的学生播洒下阳光的种子,让他们在阳光底下茁壮成长。

    班主任培训心得体会 篇9

      我有幸参加了xx市新班主任岗位培训活动。虽然培训时间很短只有半天,但也使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中,xx老师给我们作了报告。聆听了x老师的这次讲课,对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。这次培训,正好满足像我这样的班主任的需求,确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法,提高实施自身的管理能力和水平。在这次培训活动中,x老师所阐述的教育观点,风格平实,语言或幽默风趣、或朴素真挚,列举了大量生动感人的实例,深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯,为新时期我们的班主任工作指明了方向,犹如一泓汩汩的清泉,流入了我们这些小学班主任的心田。从前辈老师的言谈中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人折服,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会:

      一、 管理班级要有一定的方案

      想要管理好班级,首先要掌握班级情况,可以通过前任班主任了解学生的各种情况包括学习和生活方面;其次要让管理进入正轨;最后让整个班级的学生团结互助、和谐相处。

      二、 创造一个温馨班级

      想要形成一个温馨的班集体,最基本的是要构建班级文化,班级文化是班级的灵魂与核心,是一种风尚一种行为方式,是一种无形的教育力量。它包括班级的环境文化;班级制度文化;班级精神文化。

      环境文化是班级文化之叶,要求注重净化,注重美化,注重特色。可以设计班级名片,设计班级的留白处为书画栏、百科栏和荣誉栏等等,设计个性的班级主页,管理好班级图书等,优美的环境有助于激发学生的学习兴趣。

      班级制度文化是班级文化之枝干,要以小学生日常规范和学校的相关制度,班级公约,班级学生综合素质考核制度,一周工作总结制度管理班级。抓好开头,利用时机制定制度,做到人人参与自主构建班级制度,做到自上而下,精细入微。晓之以理,以理促行;行为实践,以行悟理。

      精神文化是班级文化之根,主要包括四个内容:班风、班训、班歌、班级口号。要注重班级精神的培养,注重班级凝聚力的培养,开展丰富多彩的活动,优化班级多方人际关系。精神文化建设坚持传承与创新想融合。

      班主任工作时平凡而繁琐的工作,我将在实践中探索行之有效的工作方法,是班级管理更上一个台阶。

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