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    读书活动总结范本八篇

    时间:2020-09-16 10:03:32 来源:酷米范文网 本文已影响 酷米范文网手机站

    精选读书活动总结范文合集八篇

      总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,让我们来为自己写一份总结吧。那么总结有什么格式呢?下面是小编帮大家整理的读书活动总结8篇,欢迎大家分享。

    读书活动总结 篇1

      这学期我班开始了“我读书我快乐”的读书活动,从总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,较好地落实了“我读书我快乐”的活动目的。为了更好得将这一活动开展下去,让孩子们更多得从课外阅读中受益,在实践中不断得总结经验,现将本阶段活动做一简单小结:

      一、课外阅读的时间得到了保证

      1、校内每天20分钟。每天早晨7:50—8:10是班内学生自由读书时间。

      2、课余时间自由阅读。

      3、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记

      二、阅读内容上得到了落实

      充分发挥了班级图书角的优势。每个学生在图书角至少有一本自己喜闻乐见的图书,定期与其他同学进行交换。

      三、较好得为学生提供了阅读交流和展示的平台

      1、生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式,在学校,我鼓励孩子们自由组合成“读书兴趣小组”。每天利用课余时间最少半小时的阅读,做好读书笔记。每人每周至少一次摘抄,并进行读书心得交流。

      2、布置实践性作业,锻炼实践能力。创造条件引导学生接触生活,接触社会,在社会大环境中得到锻炼。鼓励学生走进大自然,体验生活,自己查阅,并认真整理信息资料,培养他们的爱心和责任心,让他们接触大自然,提高收集信息和处理信息的能力。

      此外,在指导学生课外阅读的过程中,尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能,通过班级墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息,引导学生进行优美词句的摘抄,进行朗读练习和讲故事训练,教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。教学生了解主要内容,如何体会人物的思想感情,指导写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点,鼓励学生发表独特见解。

      “自信来自鼓励,习惯决定人生。”课堂小天地,人生大课堂。我以后让尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。满足学生的荣誉感,激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读,会逐步学会自学,审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”,让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。

    读书活动总结 篇2

      腹有诗书气自华,最是书香能致远,书籍是人类进步的阶梯,学校是读书的乐园。

    伴随着学校书香班级建设工程的推进,我们学校各个班级的读书活动开展得如火如荼,不仅内容丰富、形式多样,而且能全员参与,活动效果令人欣慰。

      一、明确目标 做好宣传

      学期伊始,各班就确定活动目标,力求活动有内容、有趣味、有实效,并制定出相应的活动方案。通过班会、黑板报等途径,向同学们阐明读书的意义,介绍名人在中、小学时候发奋读书的感人事迹,提出读书的要求,使学生从思想深处认识到读书的重要意义。

      二、建立书架 丰富内容

      学期初由各班班委负责向学校图书室借来一些书放到班级的书架里,每天中午让学生借阅。为了让班级的图书时换时新,有的班级采用让学生自由交换的方式来阅读,每人带一本书到班级里与同学交换;有的班级鼓励同学主动捐书,让班级的图书更丰富;有的老师还从家里带来自己孩子的藏书放到书架上供学生自由借阅。为了更好的保管图书,提高图书的使用率,各班还成立了班级图书管委会,确保图书借阅的正常运转。

      三、时间保证 形式多样

      为了确保班级读书活动的顺利进行,每个班级都有固定的读书时间。一般都有两个时间段,一个是每天早上早读课的时间,一个是中午的时间。在早读课上的读书形式各种各样,有时是让学生一起诵读课内的一些文章、优美词句。有时在早读课上请一至两名同学上讲台向同学介绍自己读过的好书,摘读其中的优美字段或读书的心得。有时是老师与学生共同朗读,以榜样的作用激发学生读书,以自身的爱好潜移默化地感染学生。中午一点半到两点这一段时间为学生自由阅读的时间,让学生读一些课外书籍。在节假里还鼓励学生到市图书馆借阅图书。

      四、亲子共读 营造氛围

      为了让孩子在家也有个看书、读书的环境和氛围,在家长会上与家长共商创建书香家庭的相关事宜。部分家长能积极为孩子购买图书、创造条件为孩子办市图书馆的借书证,经常读书读报以做好孩子的榜样,有个别家长还能和孩子共看一本书,共同谈读后的感想和体会,为培养孩子的读书兴趣做了很好的铺垫。

      五、展示交流 培养能力

      借助读书活动这一有利契机,除注重培养学生的读书兴趣,养成良好的读书习惯,还促进学生综合素质的发展和提高。活动中,有的班级要求学生每读完一本书,都要做好摘抄笔记,把其中的优美词句进行摘录,并用一句简短的话来概括文章的中心或读完书的感悟或心得,在班里定期召开读书笔记展示会或读书心得交流会。有的班级要求学生写读后感,并在班级评选,择优展示在班级的学习园地上。有的班级开展了故事会、演讲比赛。有的班级要求学生自己设计和制作读书卡或书签,在书签上写上勤奋读书的格言和名句。有的班级不定时的让学生把一段时间阅读的相关资料给做成手抄报的形式进行展示。活动的开展不仅提高学生的阅读兴趣和阅读实效,而且使学生的实践能力、写作能力也得到了提高。

      六、积极评价 延伸活动

      读书活动的开展,目的是为了促使学生养成良好的读书习惯,提高审美情趣和文明水平,培养创新精神和实践能力,是一种长期的延续性的活动,而绝非短期行为。为切实使读书成为同学们的习惯,积极鼓励那些在活动中表现优秀的同学,在班级开展读书小报展、书卡或书签展、读后感展,由同学们评选出优秀作品,设立单项奖和全能奖。并配合学校进行小书迷评选,对读书活动中表现优秀的"学生及时给予奖励,以进一步激发他们的阅读热情。

      一份耕耘一份收获,读书活动使教室充满书香味,书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣,株株幼苗正淋浴在书香下茁壮成长。

    读书活动总结 篇3

      虽然总的来说,首届读书月活动还是比较成功,但是还是留下一些遗憾,还存在很多不足。

      首先是宣传不够。老师们不大了解读书月有些什么活动,甚至连主要承办活动的语文科的许多老师都还不清楚,这不能不说是我们工作的失误。

      第二是活动的设计还是不够全面。比如说针对初中学生的活动设计,针对老师的活动设计。

      第三是参与面还不是很广。读书本来是一种很养心养性的事,老师们平时也认为学生读书太少,应该创造条件让他们多读书,可是真正要求安排学生去开展读书活动的时候,老师们觉得时间不够用。读书手抄报只有三个班的学生交,优秀摘抄也只有几个班的。一花独放不是春,百花齐放才有春满园。如果老师们都能发动学生参与,我想我们一定能看到更多精彩的作品呈现在我们眼前。

      虽然,读书月过去了,但我希望读书的活动不会停止,希望校园每周都会有冲天的朗朗读书声想起,让周围的人们知道,这是一个真正读书的地方,是一个盈满书香的校园。

    读书活动总结 篇4

      世界读书日活动主持词

      一、开场

      亲爱的各位家长,老师小朋友们:大家下午好!

      书是一道厚厚的门,垂青着每位敲门者!

      书是人类宝贵的精神财富,阅读与我们相伴一生!

      腹有诗书气自华,最是书香能致远。读书就是在和最崇高的人"对话";读书是一种心灵的"旅行"!

      读书是那蜿蜒曼妙的城堡,埋藏着这世上最闪亮的星星;

      读书是我们心中最深邃的美丽,让我们的人生之路更加丰富、多彩!

      今天是4月23日,是世界读书日!为了激励大家更积极地去读书,联合国教科文组织通过决议,将每年的4月23日定为"世界读书日",并呼吁"散居在世界各地的人们,都能享受读书的乐趣。"

      今天我们幼儿园在这个特殊的日子里举办以"让阅读成为习惯,让好书伴我成长"为主题的读书启动仪式,希望通过我们的这个活动,督促孩子爱读书、喜欢读书,养成良好的读书习惯,和图书做永远的好朋友,在孩子的成长过程中让阅读成为成长的基石,让阅读开启宝宝精彩人生的开始!

      二、领导致辞

      首先请XXX的赵莉园长为活动致辞!掌声欢迎!。。。。。。

      谢谢赵园长的精彩致辞!

      下面有请少先队大队部xxx主任宣读本次读书活动的倡议书。

      (xxx主任宣读读书活动倡议书)

      (女)非常感谢陈主任给我们发出的读书倡议。下面请听三年级(1)班同学为我们带来的

      经典诵读。

      (三年级一班经典诵读表演)

      (男):正是由于老师和学生的坚持,三年级一班的同学才能够为我们带来精彩的表演;

      (女)正是由于大家的辛苦付出,才有了学校在全县的经典诵读中摘金夺银

      (男)让我们把口号变成实际行动,去书海中畅游,让

      读书成为一种时尚,让阅读成为一种习惯。下面有请x年级x班的xxx同学作为学生代表发言。

      (学生代表发言)

      男:书香润泽童年,阅读丰富人生。老师们,同学们,桃花源小学"书香伴我成长,阅读成就未来"读书活动已经拉开帷幕,大家行动起来吧!

    读书活动总结 篇5

      好书,像长者,谆谆教导;
    似导师,循循善诱;
    如朋友,心心相印。积累语言,丰富知识,能陶冶情操,受益终生。为进一步推动我校教育工作,激发学生读书热情,营造校园的书香氛围,我校在上级领导的关心和指导下,结合实际,开展了丰富多彩的读书活动。通过读书活动的开展,进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,有力地促进了和谐班集体的建设,营造了书香校园,达到了活动的目的。现总结如下:

      一、发挥“四个作用”,使读书活动成为广大师生的自觉行动。

      (一)发挥学校的主导作用。

      我校建立了以校长为首,教导处领导、班主任与科任教师齐抓共管读书领导小组,做到了分工明确,责任到人,形成了齐抓共管,密切合作的工作局面。在读书活动中深入倡导“大量阅读、自主摘抄”的理念。深入宣传,营造读书学习的良好氛围。根据学校每学期工作计划,学校及时制定了详实可行的读书活动方案。按照活动方案,我校的读书活动便红红火火地开展起来了。随后各班召开主题班会、出主题黑板报、手抄报,并在学校橱窗、班级黑板报和体验园地开设了读书活动宣传栏,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,提高广大师生的思想认识,为深入落实读书活动方案中的各项活动奠定了坚实的基础。

      (二)发挥教师的引导作用。

      教师是学生读书的引导者和组织者,教师的积极性是学生读好书的关键。我校积极安排有关教师为学生导读,将班级作为学生开展读书活动的主阵地,充分发挥班主任与语文教师的阅读指导作用。同时,我们也非常重视的言传身教,开展了较为丰富的教师读书活动,以阅读丰富教师的内涵、修养,以阅读增加教师的凝聚力、亲和力。

      (三)发挥学生的主体作用。

      开展读书活动,学生是主体,必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”,即:放手让学生参与活动的策划;
    放手让学生在活动中唱主角;
    放手让学生参与总结。每年的读书节活动的设置就是来源于学生的启发,在整个活动期间,也做到了完全由学生唱主角。学校在每一届读书节活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成人人好读书,人人读好书的终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。

      (四)发挥图书馆的阵地作用。

      1、我校图书室藏书多,一直以来有图书管理老师负责,并配备班级小图书管理员协助。我们在每天的午休时间、放学后开放学校图书馆,方便学生借阅图书。图书管理员,一方面负责管理图书,另一方面为前来借阅的学生提供优质服务——推荐好书,指导借阅合适的书籍。

      2、为更好方便学生阅读,我们还在各班下发《推荐阅读书目》,发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校,充实班级图书角,至少达到了一人一书。好书共欣赏,各班的图书角藏书可谓琳琅满目,涉猎广泛,有科普知识,有小说评书,有历史故事,有文学评论,有人物传记,有杂志,也有趣味幽默大全等等。各班学生自发成立了图书管理小组,开展借阅管理活动,举行了好书交换活动,同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围,畅游书海,班班洋溢着浓浓的读书气氛。

      3、在“六一”“元旦”等喜庆的节日里,我们号召学生把书作为节日的礼物进行交换,让书成为我们联结友谊的丝带。这些都为开展读书活动,营造了愉悦氛围,畅游书海,各班洋溢着浓浓的读书气氛,每天课间或放学后都有许多同学都没有在教室和校园吵闹玩耍,而是很有次序的在学校阅览室看书。

      二、坚持“四个结合”,把读书活动作为教育教学的有效载体。

      (一)、读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地,也是德育教育的重要渠道。我校不仅把读书纳入语文课堂教学中,同时也作为学

      生德育的重要载体。例如读书朗诵比赛,参与的学生不仅从文字中发现主人翁的精神品格,更能将这种认识以轻松愉悦的形式传递给更多的同学。在我们的课堂教学中,早已将“大语文”教学观融入教学实践。读书活动内容,增强了学生动力,启发学生思维,培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态,师生互动,既提高了教学质量,又提升了学生素质。每学期,我们都有老师上一节课外阅读的专题指导课,利用课堂40分钟为学生解决阅读中遇到的实际问题。

      (二)、读书活动与道德养成教育相结合。我校围绕以礼仪教育为核心的德育工作目标,把读书活动与道德养成教育紧密结合,培养学生从我做起,从小事做起,因人施教,循序渐进,持之以恒。我校一二年级学生的《弟子规》《三字经》诵读,中高年级《古今名人道德故事》的诵读等,都已将书中内容渐渐转变成为全校师生遵守的行为规范。在读书活动中教育学生用这些“守则”约束自己,改掉不良的行为习惯。

      (三)、读书活动与校园文化建设相结合。校园文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境,我校确定了以校园文化建设为突破口,融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。我校投资为各班级制作了班级园地展板,各班学生在班主任的带领下,将展板作为读书活动的主要宣传、交流与展示的舞台,不断更新的内容,时刻带给学生阅读的新鲜感。在富于教育的人文环境中,思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书兴趣,开阔了学生视野,形成了“以读辅德,以读辅智”的教育,使学生的思想道德素质有明显提高。

      (四)、读书活动与体验实践教育相结合。在读书中学到知识,在实践中增长才干,这是我校师生的共识。我们在组织读书活动中,十分重视对学生的体验实践教育,让学生在实践中感悟做人的道理。通过小制作、小表演、小竞赛、小参观、等,使学生在体验中学到本领,在实践中快乐成长。

      (五)、读书活动与师生共同成长相结合。开展读书辅导讲座。开学初,学校利用升旗仪式进行宣传发动,让每一位学生认识到参与读书活动的意义。利用晨会、班会做辅导讲座,以“如何选择好书”、“读书方法指导”、“写作技巧点拨”

      “怎样写读书笔记”等为主要内容,让每一位学生都爱上读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。通过读书辅导讲座的开展,进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴。在读书节活动中,我校举办了一次全校性的读书笔记展,教师与学生的演讲比赛等在一次次的展示、竞赛中师生都得到了成长的机会。

    通过开展读书活动,我校这两年在教育教学方面有了明显的改变。

      首先,进一步培养了学生良好的读书阅读习惯,提升了修养。自从开展读书以来,同学们的读书热情高涨了,许多同学通过学校的图书馆,有的跑到新华书店购买书籍来阅读,一到休息时间,学生手不离书,一有空就捧着书孜孜不倦地阅读。逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。

      第二,促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书活动,学校的文化氛围更加浓厚。校园里,书声朗朗,歌声嘹亮。课堂纪律好转了,午间同学们能静心读书了,主人意识增强了,日常行为习惯也规范了。

      第三、取得令人瞩目的成绩:

      1、涌现了一大批“读书小明星” ;

      2、校内古诗、美文诵读竞赛成绩显著;

      3、学生的优秀作文、读书竞赛活动在上级评比中获得佳绩;

      4、“亲子共读”活动使家校形成合力,创造了良好的读书氛围。

      总之,我校读书活动的开展,将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程,需要每个师生继续投入极大地热情。在全校形成人人读书的良好风气,促进我校校风的进一步转变,不断提高我校的教育教学质量,让朝阳书香溢满校园。

    读书活动总结 篇6

      为了使孩子们乐读书,会读书,读好书,利用假期我引领学生开展了丰富多彩的读书活动,现将活动情况总结如下:

      首先我们为学生开出推荐书目:我们根据低年级学生的身心、知识和经验,开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时努力推荐能深受孩子们青睐的书目。

      其次倡导有序阅读和定量管理:为了使孩子们读书走向持久性发展,我们倡导有序阅读和定量管理。我们为孩子们规定了每人假期最少阅读三本书,同时作好阅读记录。并让孩子们制定出读书计划,要求他们按计划有步骤地读书。

      另外倡导家庭阅读:我们积极倡导家庭阅读,并争取家长的配合,让家长督促孩子假期在家完成阅读任务,让家长陪伴孩子一起进行读书活动。

      在学生假期广泛阅读的基础上,我们利用读书记录单评比、朗诵比赛、讲故事比赛、读书小报评比等,检查学生假期读书情况。

      本次活动同学们不仅增强了读书兴趣,而且体验到了成功的快乐。我们会继续为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空,一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间,让学生在书海自由翱翔。

    读书活动总结 篇7

      “读万卷书、行万里路”;
    “书犹药也,善读之可以医愚”;
    “读书破万卷,下笔如有神”;
    “书籍是人类进步的阶梯”;
    “生活里没有书籍,就好像没有阳光;
    智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀”……这些名言警句是我校同学在读书活动中“收集名言”的点滴。为培养孩子们的读书兴趣,丰富孩子们课余生活,在学校的统一部署下,我们在学生中开展了全面的读书竞赛活动,现总结如下:

      1、根据学校读书教育活动计划,认真研究制订读书活动方案。利用班会、教师例会、国旗下讲话等时间向全校师生宣讲读书教育活动的意义,做到动之以情、晓之以理。鼓励全体学生积极参与到读书活动中来。

      2、 我爱读书手抄报比赛。各班以快乐读书为主题出一期黑板报,学校组成评委会进行评比;
    学生每人围绕读书活动做一份手抄报,每班推选2份上交学校参加评选。

      3、开放图书室、阅览室,加强班级图书角的建设。通过“发动学生交换书籍,向学校图书室借阅书籍,学校根据各年级的需要购买书籍、班与班交换书籍”等做法来丰富班级图书,每班选定两名学生做图书管理员,负责图书的日常管理及借出归还工作。学校图书管理员与班主任负责,以班级为单位每学期漂书两次,促进学生读书。

      4、读书笔记比赛:各班评选出本班优秀读书笔记,数量不少于本班人数的30%,参加学校的优秀读书笔记评选,对优秀读书笔记进行奖励。

      5、读后感评比活动。学生和父母利用在家时间阅读名著经典,写好一份读后感,对优秀作品进行展评。

      书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展。摆在我们面前的是进一步优化读书服务和读书指导工作,让学校、家庭都能成为学生学习的最好场所。

    读书活动总结 篇8

      高尔基说过:“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师”,阅读能给儿童快乐,丰富儿童的精神、心灵和情感;
    发展儿童的文学艺术想象力和创造力,帮助儿童认识自然、社会,向儿童传达自由、平等、和人类公认的美德和理想,引导儿童观察社会生活,丰富儿童的业余生活。

      为进一步激发我校学生读书热情,增长知识,活跃校园文化,树立正气,营造清风屡屡满校园的书香氛围,在20xx年万物复苏,草长莺飞的三月,我校开展了以“书香润泽童心,墨韵点染梦想”为主题的读书活动。期间,各班创造性地开展读书活动,力争培养学生“爱读书,读好书,多读书,勤读书“的好习惯。通过本次“孟春书声·三月读书节“活动的开展,我校教师、学生、家长共同积极参与,达到了优化校园文化环境,构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力、校园读书氛围浓厚的目的,进一步促进了学习型校园、学习型家庭、学习型社区的形成。

      “孟春书声·三月读书节”活动总共有三个阶段:

      一、启动阶段:大力宣传,营造书香氛围

      首先学校及时制定了详实可行的读书节活动计划。按照活动计划,我们迅速在全校开展了“孟春书声·三月读书节”活动的动员工作。随后各班积极行动起来,通过召开主题班会、号召搜集身边的好书、亲子共读一本书等活动让学生在外界环境的刺激和熏陶下,对读书的兴趣有所提高。学校在3月

      16日召开了读书节启动仪式,从思想上使学生充分的认识读书的重要性,为深入落实读书节计划的各项活动奠定了坚实的基础。

      二、活动阶段:保证时间,安排科学有效

      学校在现有课程比较紧张的情况下,各班坚决开展“共度书香时光”活动,坚持每周一、二、四

      下午4:20到4:40之间,师生共同在自己喜欢的书籍中感受阅读的快乐。教师参加并实现“三个一”的活动目的:一份班级读书会设计、一节读书推介展示课、一段书香历程。学生也相应参加“五个一”活动:“一次书香之旅”、“我与父母同读一本书”、“我是故事小使者”、“共建好书交换站”、“共度书香时光”。此外,校园的“红领巾广播站”每天都向大家推荐一本好书,让书香无处不在,每位学生都能体会到读书的重要性,读好书的趣味性,让学生多纬度、全方位的浸泡在书香里,创设我校优秀的文化氛围。

      三、评比总结、闭幕式

      在活动的最后,我校评比出班、校两级“读书之星”、“优秀读书心得”、“优秀故事小使者”、 “书香班级”等奖项并进行表彰,鼓励全校师生延续读书节的精神。此外,在闭幕式上,每个年级出色的汇报表演,进一步推动了读书节的意义和影响力。激发了学生的激情并加深了师生对本次活动的印象。

      活动效果

      本次读书节活动,不仅使学生拓展了知识面、提升了水平,而且使学生孕育了文化的气质,提升了综合素质,促进了学生的德行教化。与此同时,办学内涵也得到了极大地丰富。

      好习惯贵在坚持,读书也是一样。学校本次读书节活动虽然圆满结束了,但是多读书,读好书的活动却刚刚拉开帷幕,希望接学校读书节的东风,把阅读这一人生重要的技能培养和发展下去。

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