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    一面六年级语文教案

    时间:2021-01-12 10:56:09 来源:酷米范文网 本文已影响 酷米范文网手机站

      作为一名老师,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的一面六年级语文教案,希望对大家有所帮助。

    一面六年级语文教案1

      【教学目标】

      1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

      2、理解课文内容,体会鲁迅关怀进步青年的高尚品质。

      3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。

      【教学重点、难点】

      1、感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品质。

      2、揣测抓住外貌描写刻画人物的方法。

      【教学准备】

      课前让同学阅读有关阿累、《毁灭》、《铁流》和鲁迅的资料。

      【教学过程】

      一、回顾,导入新课

      通过学习《我的伯父鲁迅先生》,我们对鲁迅有了一定的了解。鲁迅一生中做了许多令人难忘的事情,以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人,年轻的汽车公司售票员阿累,因为鲁迅与他的一面之交而感念不已。在他的眼中,鲁迅又是一个什么样的人呢?今天我们将一起走近阿累眼中的鲁迅。

      板书课题:

      一面

      二、初读课文,整体感知

      默读课文,想一想课文主要讲了一件什么事。

      勾画出表示时间、地点的词语和句子,按时间顺序复述课文内容,弄清事情起因、经过和结果。

      同桌交流以后老师再指名提问。

      (只要同学说出自身的理解即可,老师指导同学把语言说完整、正确。)

      三、深入探究,体会重点语句

      1、在阿累眼中,鲁迅是什么样子?快速浏览课文,画出描写鲁迅外貌的语句,仔细朗读。

      (文中有六次对鲁迅先生的外貌描写。)

      2、与鲁迅的一面之交,留给作者的印象是什么呢?这六处的外貌描写有什么相同和不同之处?

      3、为什么他如此瘦?

      4、通过细读这些外貌描写,你体会到鲁迅是一个什么样的人了吗?

      以上问题小组进行深入讨论以后,再全班交流。让同学体会到鲁迅先生的性格刚毅坚强,他用笔当枪,与xxx派、黑暗社会进行着不屈的斗争。

      5、熟读描写鲁迅外貌的句子,写下自身的感受。

      四、仔细品读,体会鲁迅先生对青年的关怀

      1、在这短短的一面中,鲁迅先生给予了作者怎样的关怀呢?你从中体会到了什么?

      2、从哪里能感受到作者当时的心情?

      3、这一面对作者发生了怎样的影响呢?结合课文谈谈自身的感受。

      (小组讨论、交流,每个小组选一个代表回答问题。老师引导同学谈出自身内心真实的想法,并积极鼓励,让同学敢于大胆发言。)

      归纳:

      一面给人的印象是深刻的,鲁迅先生廉价卖书,亲自送书给普通工人,这是对劳动人民的深切关怀;
    鲁迅先生诚实地推荐他人的`书,蕴含了鲁迅先生对青年一代的信赖和希望。

      正是与鲁迅先生见的这一面,给了作者极大的鼓舞,是作者获得了生命的支柱──鲁迅是同我们一起的!这是作者在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉,是这“一面”给了作者巨大力量,是这“一面”鞭笞作者不时进步。

      五、总结全文,升华感情

      1、这一面给作者留下了深刻的印象,发生了深刻的影响,所以,作者牢牢地记住了这难忘的一面。

      2、本文最大的胜利之处是通过赠书过程中对鲁迅的肖像、语言和行动等方面的描写,刻画了鲁迅先生的高尚形象,表示了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛的精神。”请同学们仿照本文的写法,对你熟悉的一个人进行外貌描写。

      3、研讨:

      题目《一面》除了可以理解为与鲁迅一面之缘,你还有其它不同的理解吗?

      (还可以理解为鲁迅先生伟大人格的一个侧面,即“俯首甘为孺子牛”的精神。)

    一面六年级语文教案2

      教学目的:

      1.弄清记叙顺序;

      2.理解本文抓住外貌特征写人的方法;
    体会文中饱含感情的语言。

      3.认识鲁迅先生俯首甘为孺子牛的伟大人格。关心他人,助人为乐。

      教学重点:

      1.鲁迅的肖像描写;

      2.鲁迅对我的影响。

      教学难点 :

      以对比、衬托手法来表现鲁迅先生崇高品质和对我的鼓舞。

      教法:讲读 讨论

      教时:3课时

      教学过程 :

      第一教时

      教学要点:

      一、简介背景,导入 新课;

      二、课内预习(检查)

      三、研习第一部分

      教学内容和步骤:

      一、导入 新课

      鲁迅是我们所熟悉的名字,在第一册中我们学过他的一篇回忆童年生活的散文《从百草园到三味书屋》。谁能简要介绍一下他的生平?1936年10月19日,鲁迅在上海逝世,举国上下,人们用各种方式表达沉痛的悼念。今天,我们就来学习阿累的一篇怀念鲁迅先生的文章《一面》。

      简介作者

      二、检查预习(幻灯片)

      给下列加黑字注音:

      jiào hè qiàn jiǒng tuí xūn zēng wù nüè kāi zì

      地窖 赫然 嵌着 窘相 颓唐 熏黑 憎 恶 虐待 揩油 恣情

      mó sǒu suō sháo

      抚摩 抖擞 摩挲 脑勺

      三、结合预习提示解题

      一面是一次会面,是谁跟谁的一次会面?虽然作者与鲁迅仅仅见过一面,但鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻印象。(请一名同学简介事件)。本文以小见大,表现出鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。而阿累也从鲁迅先生身上获得巨大的精神力量,期望踏着鲁迅的足印继续前进。

      这篇文章回忆的是四年前(1932)的往事,写成于鲁迅逝世的当月。作者思念和敬仰鲁迅,故此写得情真意切,十分感人。

      四、读课文,划分层次。(结合理解。分析二(1))

      五、回答理解。分析中的二(2)

      有人认为删去第二部分,文章去更精练、更集中、更符合回忆录的写法。你觉得这种意见对不对?为什么?

      不对。第二部分既是沉痛的悼念,又是冷静的思索,表现了一面对作者的巨大鼓舞和影响。这部分的抒情和议论画龙点睛的深化了文章的主题。

      六、口头回答理解。分析中的第一题。

      1.画出本文表示时间的语句。

      2.画出本文表示地点的语句。

      3.弄清事情的起因,经过和结果。

      七、作业 :

      1.阅读课文第一部分,完成揣摩、运用中的第三题。

      2.熟读第二部分。

      后记:本节课要指导学生了解批注内容(单元提示)并识别《一面》中的批注属哪一种,再就是对思考的问题进行回答。

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