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    班主任培训心得体会通用1

    时间:2021-02-03 08:36:40 来源:酷米范文网 本文已影响 酷米范文网手机站

    班主任培训心得体会通用15篇

      当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,心得体会是很好的记录方式,这样有利于培养我们思考的习惯。到底应如何写心得体会呢?下面是小编为大家收集的班主任培训心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

    班主任培训心得体会1

      这次,我有幸参加了区教育局组织的班主任培训,收获颇多。这是我工作来第一次参加这样的专业培训,我觉得组织这样的活动非常好,对如何进一步开展好班主任工作非常有帮助。

      通过一次次的学习,使我对班主任工作有了更多更新的认识。班主任不仅是学校素质教育直接的全面的承担者,班级建设的主持者,更是学生一段生命历程的首席伙伴和

      指导者,是学生精神发育的首要关怀者。而平时,我们做的最多的是班级的常规管理,在班集体建设以及班级的文化建设方面做的甚少。至所以这样,一是因为平时缺乏专业知识的学习,认识不到位,二是由于教学任务重,工作压力大而无暇顾及20xx年班主任培训心得体会20xx年班主任培训心得体会。现在想想,既然当了班主任,就应该把这个工作做好,切实担负起一个班主任的责任,思想上要高度重视,除了加强学习外,认真实践,勤于总结也是非常重要的。下面我就谈谈这次培训对我个人的一些帮助。

      首先,对我们最得益的是,提高了自我调节能力。当班主任的老师越来越年轻,本就是干柴一把,见到学生就来了热情,热情有时会过火,甚至伤害到他们。而诱发这些情况的原因又很多,有学生那里出了些老师认为不该出的问题,有家长的不合作,甚至是负面教育,有学校给予的过重的压力,有社会舆论的片面性。于是身为世上最小级别,最没权利又最有权利的主任们,免不了产生这样那样的问题了。而这次培训对我们的指导非常贴近我们的生活。

      其次,我们更能理解他人,尤其是差学生过去,我对差生的上课,作业等等真是非常失望,感觉这学生怎么会如此不知好歹,老师如此的尽力,他还这么不求上进。其实我没有深入地思考他没有进步的真正原因,他的确有很大的困难不会做呀!他的背后还有很复杂的家庭影响等等。差生其实往往家庭问题复杂,更需要老师的关爱。

      我们的工作更讲求科学,更重视在工作中参照理论,总结经验,增强自己的科研理论水平。培训中我们也学到了不少先进的理论知识。

    班主任培训心得体会2

      这次参加班主任的一个培训,在培训里头老师也是讲了很多关于带班,关于和学生们去怎么的相处以及管理上很多的知识,可以说让我收获很是丰厚,也是让我更加的明白做好班主任工作并不是那么的简单,要去操心的一个事情的确是有挺多的,而之前自己虽然也是做过一些这个工作,但其实也是有很多还是要去改进,要去提升的,也是很感谢此次老师的培训让我知道自己做班主任,还有很多要去学,要去做好的方面,此次的培训可以说有很多的感触和收获。

      带班其实并不是那么的简单,可能日常的工作自己可以去做好,但同时也是要多和学生们去交流和他们做朋友,而且也是多去站在他们的角度思考,其实自己以前也是学生,但是而今做班主任,角色的改变,开始那段日子的确是没有太多的站在他们的角度去考虑一些问题,一些措施的确还有很多可以优化的空间,同时也是清楚平时要多一些交流,不但是和班干部去交流也是和其他的同学去交流,管理一个班级不但是班主任的事情,同时也是整个班级的事情,所有的同学其实都是可以参与进来,更好的去了解他们的,需要清楚他们的一个想法。当然我也是知道,的确作为班主任自己要有威严,但是同时也是要清楚学生们的一个情况而不单单是从他们的表现以及成绩去考虑问题,很多时候要去深思为何他们会有这样的成绩以及这样的行为。

      除了做好管理,班主任要去把自己的科目教好,同时也是要积极的去学习,去让自己有更多的积累,作为班主任其实也是学校领导给予的信任,让自己来带一个班级,来对班级学生也是要去负责,学生们去学习,而自己同样也是如此,去让自己有更多的知识积累懂得更多,那么遇到问题处理起来也是会更好,同时也是可以更好的来教学生们而不是光靠以前的知识以及一些经验,此次的培训老师讲了很多方面也是自己以前没有怎么接触的,我也是笔记做好,很多的方面当时其实不是那么的理解,但是而今深思也是发现自己的工作很多的方面的确是还可以再优化,在细节上以及一些没有考虑的事情上做好,我也是会去继续的来努力,同时也是感谢能有这样的机会,更是要去珍惜,把此次的培训更好的消化,从而让以后自己班主任的事情处理好,带好学生们。

    班主任培训心得体会3

      为期两天的班主任培训,让我收获颇多,受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的,就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;
    应该要有自己的魅力;
    应该善用激励方式;
    应该为学生营造一个好的学习氛围等等。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。

      一、作为班主任要有爱心,树立正确的学生观。

      作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。爱是无私的,是平等的,是面对每一个学生的。学生只有感受到老师的爱,才会愿意接受老师的教育,正所谓“亲其师,信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

      二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象

      班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。班主任是一份十分辛苦的工作,要与几十名学生打交道,操心费力,但是从许多的优秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心,对班级负责,对学生负责,更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不允许失败。对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是百分之一,但在每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”所以,我们必须要责任心,认真工作,为每一个学生负责,尽心尽力,不求回报,对得起自己的良知,一切以学生为中心。当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到。其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,善于总结。

      三、作为班主任要讲智慧,要善于因材施教,因势利导。

      与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;
    听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要。心理学研究表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。教师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊。通过听优秀班主任的一些优秀案例,使我认识到与他们存在的差距,在处理偶发事件上,有时缺乏教育机智。在班级管理上,有时缺乏有效的工作方法,导致自己辛苦不说,又收不到理想的教育效果。大爱无边,师爱无痕,也许只有无痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智,工作方法从何而来呢?通过学习,使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。

      四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级

      班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。

      以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。

    班主任培训心得体会4

      还记得20xx年4月,我很荣幸的来到xx参加了《学校德育创新与未来班级智慧管理》专题研讨会,本次大会一共安排了3场精彩的报告会。真实的体会了教育名师、教育专家们关于班级管理的精彩诠释,感受了班级管理与关爱学生的完美结合,聆听了教育专家们高屋建瓴的报告和精彩的演讲,感想颇多。

      首先是上海市特级教师、上海市十佳班主任付丽旻老师的报告:《班级文化引领者》,诠释了班级文化的新理念,提出班级文化与教师专业成长的密切关系。她的报告主要包含以下内容:当代班级文化的特点;
    班级文化建设之软文化;
    班级文化建设途径之班会课;
    班级文化建设之人际关系;
    班级文化建设之舆论导向;
    班级文化建设之硬文化;
    班级文化建设之班主任基本功等内容。

      其中令我印象最深刻的就是付老师关于班级文化建设之班主任基本功的这一方面。作为一名优秀的班主任,要向书本学习——肯钻研,理论积累;
    向老教师学习——肯请教,经验积累;
    向年轻教师学习——肯进步,与时俱进;
    向学生学习——肯创新,以人为本等等。在以后的班主任生涯中,我也要践行终身学习的教育理念,不断锤炼自己,不断打造自己,争取胜任班主任这个角色。

      14日下午,我们继续聆听了全国知名优秀班主任,全国班集体建设先进个人杨春林老师的关于《打造品牌班级的策略》报告。杨老师很幽默、风趣,用他独特的人格魅力向我们展示了该如何打造品牌班级。

      他向我们介绍了打造品牌班级的三种途径:首先,抓细常规管理。分为前中后三个时期:前期要做好教育预案,预防问题的发生;
    中期要进行金牌管理,制止问题的扩大化;
    后期要理清责任方案,完美解决问题。其次,落实活动教育。比如学校的集体活动:运动会、拔河比赛、课间跑(操)、跳蚤市场、文艺汇演等;
    以及班级的特色活动:外出旅游、家长讲坛、每月一歌、球类挑战、励志长跑、颁奖典礼、节日送惊喜、微视频等等。通过各种各样的活动,加强了班级的凝聚力,提升了班级学生的幸福感。最后,创新育人举措。包括对话春哥,抓阄选位,开课仪式,弹性惩戒,核心价值等。特别是抓阄选位,让人耳目一新,记忆深刻。

      15日上午,我们认真学习了“老板老班”,“个性班主任”陈宇老师的《班级管理三境界》。陈老师的管理风格正如大家所说的“老板老班”,展现给大家的仿佛不是班级,而是一个企业。他提出了班级管理三种境界:科学管理、人本管理、文化管理。通过这三种不同层次的管理,促使人人有事做,事事有人做,时时有事做。陈老师还总结了不同层次的班主任:三流班主任权威压人;
    二流班主任制度管人;
    一流班主任评价引人;
    卓越班主任文化育人。

      班级管理工作千头万绪,形势和任务又在千变万化,作为一名班主任,我将会在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上台阶。

    班主任培训心得体会5

      我有幸参加了高平市中小学班主任研修班,更觉得这句话有道理。虽然只有短短的五天时间,但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;
    应该要有自己的魅力;
    应该善用激励方式;
    应该为学生营造一个好的学习氛围等等。听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。

      一、班主任要做要做一个快乐的人。

      要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”“班主任一定要做一个快乐的人。”我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。

      二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象

      班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。

      三、班主任应善于激励学生

      与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;
    听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”林格也曾说:“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们,很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;
    你的冷眼下有牛顿;
    你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。

      四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级

      班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

      天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;
    高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;
    大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;
    我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。

      以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。

    班主任培训心得体会6

      为期五天的“20__年广西第二届和谐育人班主任专业化培训班”终于圆满落幕了!还是有很多感言想一吐为快:

      一、专家很专

      这次来了两位顶级的专家:冯铁山教授和幺青导师。他们都有很多的头衔,我不知道哪个最能体现他们的分量,但是我知道他们都是我们国内著名的德育专家,对我们做着最专业化的班主任技能培训,有夯实的理论基础,有多年的育人经历,有绝对的智慧,有平易的外表,有耐心的讲解,有精彩的点评。我只能说我参加这次培训是找对了时机,让我在我最需要汲取知识的时候有我最钦佩的人来给予我指引。

      二、主办方很有组织性

      五天的日程,被主办方安排得满满当当,有条不紊。每一天大家都很充实,因为都能学到不同的东西,但是也很紧张疲惫,因为有个人的展示和比赛。主办方全体成员全天的陪伴,后勤服务做得很好,让我们感觉到虽然是在自己的学校培训,同样感受到无比温暖。

      三、学员们很勤

      虽然每天都有考勤,但是对于绝大多数学员来说,制度的东西在于其次,因为大家都知道,这么专业化培训的机会的来之不易,大家都知道,见到这样著名的德育专家的机会更加不易,所以大家都在坚持着,不断地做笔记,积极地上台展示自己,积极地与专家进行交流,我看到了许多学员身上学习的积极主动性,那种为人师后还不断想给自己充电的积极态度让我感动,让我觉得教师在很多时候确实是伟大的,因为他们学习的最终目的不是为了自己,而是为了能把知识或者方法运用到自己所教的学生身上,促进孩子们的进步!

      四、所有人都很感动

      在这五天的培训中,我们听到的故事让人感动,有大山里面的老师,是自费爬出山区来参加培训的;
    我们看见的很多年轻的刚踏上工作岗位或者工作一两年的班主任让大家感动,他们是那么积极,又是那么谦逊,真的是抱着学习的心态来接受教诲;
    学员们力争上游,积极主动上台展示自己的态度让人感动,虽然有人紧张,有人声音颤抖,有人回答不出问题,但是大家是努力的,是想学习和交流的,是想得到专家指点的;
    专家幺青老师的泪水让大家感动,培训能做到让专家自己都被感动得流泪,这样的专业化的培训不能不说已经达到了极致!

      我还是想老套地说一句:这是让人难忘的一次培训,这是让人感动的一次培训!谢谢主办方!谢谢专家们!谢谢所有的`参与者!大家共同的力量和智慧让这次培训放射出光芒,让这种看似专业化的单调枯燥的培训充满了合作、温暖和感动!

    班主任培训心得体会7

      假期到来,但是我却并没有完全的空闲下来。趁着这次的空隙,我报名了xxx培训计划,并通过这次的培训来强化自己的教学能力。

      作为一名幼儿园的班主任老师,在工作中我需要考虑的事情越来越多,这使得我也感觉到自己的工作开始有些力不从心。为了能更好的扩充自己的工作能力,我来到这次的培训活动,并在骨干教师们的指点下,认识到了自己的不足,并吸收经验弥补了自己。以下是我参与培训的心得体会:

      一、培训的体会

      在这次的培训中,给我们带来教导的是xxx师范学院的老师xx,以及xxx教师,在她们的讲解下,我从一开始的带着兴趣随便听听,渐渐进入了认真仔细的态度。我很庆幸自己当天还是做好了充分的准备,能顺利的通过笔记等方式将老师的讲解记录下来。

      听着老师们一次次的讲解一些常见案例,我越发的感到与自己情况的相似,她们的每一个知识点的教导都能让我感到茅塞顿开,尤其是对于中班学生的管理上,这真是作为一名班主任我正好迷茫的地方。老师们给出的意见让我不禁现在就想去实践。

      通过这次的培训课程,我收获了太多的经验和知识,这不仅解决了我现有的问题,还为我补充了很多可能会出现的问题!这次的收获,实在是意想不到的丰盛。

      二、对自我的体会

      通过这次的教学,我也能更清楚的看待自己。通过对比自己的情况,我充分的认识到了自己现有的不足和问题,尤其是在经验的累积上。过去我总是习惯按照一套习惯的方式去管理,去教育,但是却缺少了教学的张力,缺乏应变性。面对学生的变化,让我感到迷茫。但是此次,我从培训中认识到了这些问题,并且冲老师们的教导中找到了不少的解决方法。但是,正是因为有了这份认识,我才明白,自己必须更加深入的去了解我的班级,这样才能根据班级去寻找最为适合的教学方式!

      三、未来的想法

      在感受到自己这次的变化后,我决定在今后也要不断的更新自己的知识,不能仅仅是通过培训来疏通累积的问题,更是要通过不断的更新来做好自己的工作。为此,我会在今后好好的总结自己的工作经验,多与其他的老师互相交流,期待在未来能有一个更好的自己!

    班主任培训心得体会8

      我很荣幸参加了本次谯城区初中班主任培训。三天难得的学习机会,专家的讲解,使我对班级治理有了更多的策略引导,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对新时期的班主任工作有了更进一步的熟悉。培训时间固然短暂,但我的内心却是沉甸甸的收获。

      一、从吴守涛老师那里学习开展活动创建班级文化建设

      自踏进工作岗位之日起便接手了班主任工作,将近两年的工作和治理经验,我一直以为是由于自己对教育这一行业的热爱以及自己的性格才适合当班主任的,从未想过将班级各方面的治理上升到“文化”方面的理论层次。但吴老师的讲座使我明白了作为一位班主任开展的任何一件工作都应该有理论支撑的。作为一名“稚嫩”的老师和班主任,此刻我才明白自己是多么浅薄,自己是多么不称职,自己是多么的“非专业”……由于自己在这之前全都是“摸石头过河”,从来未想过往找理论支撑让自己在当班主任的路上通过“捷径”就能顺利到达“对岸”。在这次讲座中,通过“班级文化建设的意义”我明白了班级文化的影响和班级文化的功能;
    通过“如何进行班级文化建设”我知道了班级文化建设要遵循什么原则和如何对班级进行环境文化、制度文化以及组织文化建设;
    在吴老师班级文化建设的案例中,我学习到了如何对学生进行阅读文化以及交往文化建设。最后,吴老师还对如何做一名好老师提供了一些策略,这些收获都是我的珍宝,在以后的班级文化建设中我也会因有了吴老师给的这些指点而更有底气。

      二、从陈则之老师那里学习班主任素质及治班方略

      在这次讲座之前,我从未深挖过班主任这个概念的本质,从未反思过所谓的“班主任专业成长”,就连班主任治班方略也从未学习过,只是凭着自己的“灵感”来治理我的班级。固然和兄弟班级相比我对自己的班级还算满足,但通过陈老师的讲座我明白了自己的无知,没有理论支撑起来的班级治理会存在“塌陷”危险的。此刻我才意识到简单的“班主任”三个字所承载的分量,我也不再敢为我这个班主任而骄傲了。由于我对其理解的还不够,还差的太远太远……然而,我又在庆幸:在我还处在“稚嫩”阶段的时候有幸听到这些优秀大师的讲座。于是,我欢呼,我雀跃,我激动,我兴奋,同时我也在期待—期待在我以后的班级治理过程中能映射出这些优秀大师理论的影子,以使我以后的班级治理更加科学从而“有据可循”,直到我成长之后能从专业化的角度生发出自己的理论来……

      三、从渠咏梅老师那里学习如何做学生喜欢的班主任

      班主任就如“管家婆”,实质是为班级好却可能会遭同学们的厌烦,这也是班主任难当的主要原因所在。将近两年的班主任工作期间,我也在试图避免这种情况的发生。不断进步自身的素质,努力与每个同学都能***相处。通过写周记的形式与他们沟通,做他们课堂上的老师、课下的朋友、通过周记交流的“大姐姐”。固然这也取得了一定的成效,但离我的要求离一个专业化的班主任还相差甚远。此时,渠老师的及时指导就显得尤为必要了。恰如黑夜里那颗远挂天幕的明星,就像干柴期待的那束焰火,还似那激起“千层浪”的“一波”。怀揣这些希看上路,我相信前方会有好风景!

      四、从朱文束老师那里学习做一个心中永远布满阳光的班主任

      随着社会地位的反差,工作负担过重,职场竞争激烈,心理压力过大,班主任的心理时刻受到以上各方面的挑战。班主任的心理健康除了应受到更多的关注外,班主任自身也应该不忘调节自己的情绪。要变换思路,要改***度,由于态度决定一切,适当的阿Q精神是可以起到抚慰心灵的作用的;
    还要充实生活,改变方向,留意劳逸结合,学习一些解压秘诀,这样就可以快乐着当班主任的快乐;
    最后还要调适自我,改变心情,永远记住那些给你气力的话语,这样才能寻找到快乐,才可以心中有阳光,才可以做一个心中永远布满阳光的班主任。

      五、从段惠民老师那里学习做一位聪明的班主任

      自己是第二次听段老师的讲座了。也正如他说的那样,他的讲座会常听常新,很佩服段老师教学中的聪明。而从他的“感悟生活,感悟大家”的小标题中,我明白了段老师的聪明无一不是“多读书,勤思考”的结果。他从班级的点滴小事引发的大教育让我着实看到了校园里处处皆是教育的素材,只是大多数班主任“视而不见”罢了。这又进一步深化了我对“为什么要培养班主任专业化”的理解和熟悉。在说到“感悟大家”这个话题时,段老师夸大最多的就是“君子性非异也,善假于物也!”由此我也明白了段老师无穷无尽聪明的来源——多读经典,从各类经典中生发自己可以用于教育的思想。在这里我可以说,段老师是另一个站在巨人肩上的人。因此他可以***远瞩,他可以洞悉前沿,他可以聪明无穷……

      韩愈说:“师者,传道,授业,解惑也!”这也是我作为一名年轻班主任以后追求的目标。同时,我也会以本次培训作为新的出发点,吸纳几位大师的聪明才智,继续努力学习,更好地投进到工作中,为实现成为一名优秀班主任的目标我愿意一直在路上……

    班主任培训心得体会9

      XX年3月15日,因学校的安排,我们高一、高二共10位班主任到曲靖政协宾馆参加为期2天的班主任工作培训。在这里,我非常感谢学校能给我这个难得的机会,对于无任何班主任经验的我来说,就好像在黑暗中看到了黎明的曙光,很兴奋,很受益。

      这次培训,由任小艾,李志刚、高金英三位老师来做指导。每位老师都有各自亮点,所交流的内容也都很精彩。接下来,具体谈谈我的收获:

      首先,任小艾老师的讲座主题是“教师素质和班主任工作艺术”和“做最好的老师”。

      教师应该做改变,从管理到服务的角色转变,服务于人,服务于社会,就如耕种一般,做到教育无痕。根据学生的心理状况差异,很多内容应该以体验的方式来让学生自己去学习,而不是满堂灌。任老师也就教师这一职业作了分析:残酷,只能成功,不能失败。魏书生的观点是:能走进学生心灵居所的老师就是好老师,以爱动其心,以严导其行。有一句话这么说:人生无处不为师,谨言慎行。因此,在教学中,应该多说鼓励的话,多说激励人心的话,多给学生正能量。目前,很多教师都有三个梦想:有教无类、因材施教、人人成才。为了实现这个目标,教师就必须不断地提升自己,学会读书,读自己需要的书。教育三要素:微笑、爱、育人,爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。道德的最高境界是宽容,让教室多一些爱,教师不应该成为让学生害怕的地方。

      目前,我们的教育面对三大难题:网络、单亲子女、早恋。任老师从心理学方面给我们做出了分析。青少年三大特点:好奇心强、辨别是非能力弱、模仿能力强,进入青春期,《黄帝内经》中提出女子二七,男子二八,针对心理问题,班主任在处理早恋问题上可以采取的办法:做问卷调查,摸清具体情况,对症下药,给学生上两堂重要大课:人体生理解剖图、人体心理辅导课;
    你教多大的孩子,请把心理年龄放在什么阶段,多给学生预设结果,平常多被一些名人语录,让学生明白早恋的影响。总之,教育的成功,在于尊重学生。

      做最好的老师,成功七步曲:

      1、 学会调查(家访、恳谈、问卷),教育视野决定教育高度。

      2、 学会反思,“读万卷书,不如行万里路;
    行万里路,不如阅人无数;
    阅人无数,不如自我顿悟”。

      3、 学会改变,如:不请家长,把周五定位家长来访开放日,不告状,家长会不批评,建立家校联系录;

      4、 学会创新;

      5、 学会总结。怎样形成一种习惯,用21天强化,再内化,到自觉,90天完成习惯的培养。因此,教育就是静静等待花开的日子。

      6、 学会读书,魏书生说过,读书三境界——眼读是下智,心读是中智,神读是上智。

      7、 学会提升自己。

      其次,李志刚老师讲座主题是“和谐互助——课堂教学模式与实施策略”,从六方面给我们最报告:影响、原因、过程、展示、具体措施、管理机制,并介绍了他的《课堂风暴》这本书。这个过程中,李校长用幽默风趣的语言,生动活泼的例子给我们展示了山东即墨二十八中学及其教学,其中,对我影响较深的是合作探究这一过程,采用了师友互助关系的搭建,最终提高教学成绩。另外,李校长也教我们如何准确汇报工作:要抓重点,简要汇报;
    要有一定文采;
    要有一定的政策水平;
    要有实践材料。结束前,给我们展示了即墨二十八中学的感恩教育,这些,都是值得我们学习并加以改进用在自己的教学和班主任管理工作中。

    班主任培训心得体会10

      20xx年8月24日,我们在xx二中三楼会议室聆听了x老师和xx老师有关班主任工作方面的讲座。二位老师在耕耘教育实验田的基础上,善于思考、勤于探索实践、不断归纳总结。她们在如何打造健康班级,提高学生学习成绩以及班级精神文化建设等很多方面讲得声情并茂,有理有据,使我受到了很大的启发,也给我们每一位教育人传递了正能量。

      一、你是快乐的,我是幸福的

      "班主任是最小的主任,却担负着最大的责任",张利娜老师不无感慨地讲道,在她教过的文科班里,曾经出现过一个因精神压力大而抑郁的女孩。家长的无奈、无助,孩子的苦闷,医生的药方都无法让这个花样年华的女孩迈过"压力山大"的门槛。

      可是,xx老师不抛弃、不放弃,始终如一地支持她。张老师的药方就是"阳光、运动",不管境遇如何,笑容、自信,是最伟大的精神财富。

      她在讲座中为我们展示了这个女孩在社会实践调查报告中制作的"民俗文化"卡片,喜庆的鞭炮声,大大的福字,都在彰显着集体对这个孩子的呵护和爱。

      "功夫不负有心人",在高考中,她虽然没有考上本科,但她按部就班地完成了高中学业,顺利地考上了师专。走进大学的她渐渐缓冲了高考的压力,带着老师给予她的自信,考取了专升本,还考上了研究生。爱的阳光照进了她的心里,她和其他孩子一样绽放出灿烂的微笑。这就是爱的教育:"你是快乐的,我是幸福的。"

      二、态度决定一切,特色就是卓越

      "态度决定一切",不仅是生活的定律,更是教育的定律。xx老师为我们讲述了朱永新教授的九大教育规律:

      (一)态度决定一切(二)说你行你就行(三)体罚近乎无能(四)读书改变人生(五)课堂属于学生(六)性格主宰命运(七)特色就是卓越(八)理想创造辉煌(九)爱心产生奇迹。

      在二位老师精彩的讲座中,我感觉她们在教学实践中都遵循了这些规律,并在探索中不断提升。比如:xx老师一方面用激励法告诫学生:"生活无比美好,拼搏多么值得",另一方面她利用"元宵节""中秋节""成人礼"等节日适时地对学生进行德育教育,教给孩子们学会成长,学会感恩,学会爱自己、爱别人、爱自然,还对学生进行个性化指导。张利娜老师也同样是利用"母亲节""民风民俗"社会实践调查、"60年校庆"等活动提高学生的动手动脑、交流沟通等综合实践活动能力。

      给我留下深刻印象的是一中xx老师还利用在北京考察大学的机会带领学生参加"北京香山行"等远足活动,这些活动增进了师生情感,锻炼了学生的意志毅力,也成为学生前进路上的永远的财富。

      二中xx老师还和学生一起用独特的创意"放飞白鸽、拥抱蓝天",为xx二中60年校庆增光添色,激发了学生爱国、爱校的激情,也为学生的人生留下了金子般美好的记忆。

      三、严加管理、因材施教

      邢台一中xx老师在班级管理中本着"制度面前、人人平等"的原则,对每一位学生严加管理。比如:她在教一届普通班时,面对参差不齐的生源,各种刺头的学生,没有向困难低头。她直面挫折,从班级小事抓起,面对屡次迟到的连校长都头疼的任性男生,她严格班级制度,把学生亲自送回家,向家长说明情况,给予迟到学生应有的处理。

      这一行动在学生中树立了老师的权威性,从此班级纪律逐渐走向了正轨。"加强纪律性、革命无不胜",在组织纪律严明的前提下,xx老师带领学生在学习之路上循序渐进,步步登攀,终于在高考之时,以绝对优势超越同一平台的班级。

      xx二中xx老师在管理学生方面采取"因材施教"的方法。她根据不同学生的性格特点,晓之以理,动之以情。"谈心法",是她在管理学生中所用的方法之一,比如:"个别谈""结对谈""小组谈""宿舍谈",对于进步大的学生,她还用奖励性的"吃饭谈",极大地激励了学生学习的积极性。

      在一次次的谈话中,xx老师与学生增进了交流,加深了情感,使孩子们在班集体中感受到了家庭的温暖,在学习上也有了巨大的动力。

      "路漫漫其修远兮,吾将上下而求索",本次培训,我最大的收获就是汲取了二位老师"善于思考、勤于探索、勇于实践"的教育理念,我们每一位教育人都将以她们为榜样,立足本职,不断提升,追求卓越,做一个胸怀教育、脚踏实地、不断前进的耕耘者。

    班主任培训心得体会11

      中国著名心理学家、高考心理研究专家、中国科学院博士生导师王极盛先生他那渊博的知识、矍铄的精神、雅致的谈吐和学者的丰姿,让听讲的师生陶醉且受益匪浅。特别是王教授在报告会中教给老师和同学们的心理健康操健美幸福更是简单易学,具有很强的实用性,让大家收获很大,便于今后生活和工作中的心理自我调节,以更加健康、更加积极的心态面对人生。同时也希望健美幸福时刻伴随我们左右。

      李凤遐老师的报告又给了我柳暗花明又一村的视觉听觉感受。李凤霞老师说,班主任工作就是生命影响生命的过程,中学阶段是学生从少年向成人过渡的阶段,这时的学生感知蠢蠢欲动,心灵将启未启,人生是半开未开。中学阶段的老师的作为,可能为学生打开一些门,点亮一些灯,照亮一些智慧;
    中学老师的失误或无作为也可能使这个孩子的世界错过最佳的时刻,终于走向了麻木、迟钝。到底班主任该怎样做呢?那就是用非常六加一的师爱感动学生!平等、尊重、理解、宽容、信任、自律加一流的课堂教学。班主任应在班级教育工作中,让学生更多的感受到被人欣赏、被人关爱、被人尊重的温暖与幸福,让学生感受到春风化雨、润物无声的感化,让每个学生都享受到成长的快乐!

      韩玲老师从一线教师到学校领导,再到中央教科所的讲师,完成了人生的几次飞跃。她把多年当班主任的经历、经验、体会,总结出来,提炼成六点:良好的开端是成功的一半;
    班主任必须把课上好;
    班主任要具备灵活应变的能力;
    班主任必须培养学生良好的心理素质和健康人格;
    班主任必须正确处理与家长的关系;
    班主任必须处理好与科任老师的关系。每一点经验,她都通过自己的亲身经历,用事实来说话,给老师们以借鉴和启迪。韩老师还说道:社会从来没有像现在这样关注过教育,领导、家长、学生对我们教师的期望太高了,希望我们的课堂绚烂又平实,中看又中用;
    希望我们的教育无可挑剔、无懈可击;
    希望我们把教育搞得让整个社会都满意;
    这就要求我们在夹缝中求生存,要带着镣铐跳舞,还要把这个舞跳得让人得到一种美的享受。时代不同了,老师不容易当呀,我感觉身上的担子又增加了分量。然而,我们无法改变,就必须适应这样的现实,那就是与时俱进,担当起这一时代老师义不容辞的责任。

      的确,我们或许不可能做得像优秀老师那么出色,但我们只要爱我们的教育事业,真诚地爱学生,努力地工作与学习,加强研究与反思,用心做好每一件事情,相信我们的班主任工作会有很大的进步。通过学习,我想班主任工作将从以下几方面进行努力:

      一、用爱感动每一个孩子

      谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。我们当班主任的的还应该努力做到:用期待的心态去对待每位学生的每一个过失;
    用期待的心情去等待学生的每一点进步;
    用欣赏的目光去关注学生们的闪光点;
    用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成绩。在施以爱心的同时,更要细心、耐心。把学生当做自己的孩子、自家的朋友去善待,相信孩子们是都能和我们交心的。

      二、让学生服自己

      我们都知道:身教重于言教,榜样的力量是无穷的这个道理。那么,班主任高尚的人格魅力就极为重要了。人格魅力主要是靠做出来的,而不是靠说出来的。靠认认真真、踏踏实实做学问的态度,精心设计教案,随时指导学法,耐心、经常的辅导的精神去让学生感受到。也是靠教师积极向上、与人为善的生活、交往的方式感染学生。这些不用教师自己表白,班主任本身良好的行为就胜过千言万语。能达到此时无声胜有声,于无声处听惊雷的教育效果。自己的人格魅力上去了,孩子们哪能不服我们。

      三、关注后进生的转化

      每个孩子都有一股强烈的胜利欲望,都希望得别人的肯定或认可。有时一个嘉许的目光,一个鼓励的微笑,往往能激励其奋发向上。尤其是后进生,他们的缺点较多,经常给学校、老师或同学带来麻烦,故此常常会受到学校的处罚、老师的批评或同学的歧视,他们的心理比较脆弱,对问题较敏感,所以适当的赞许或鼓励对他们来就显得更为重要。每个孩子都有闪光点,只要我们留心他们的言行,用心去挖掘他们的闪光点,及时鼓励他们,让他们尝试和体验成功,树立他们的信心。相信他们会向着健康的方向发展。

      四、正确处理好与家长的关系

      在新时代网络、媒体比较开放的时代,班主任必须要正确处理与学生家长的关系。这要求我们要在家长会上好好表现自己。第一次家长会要认真备课,认真写教案,让家长要放心把自己的孩子交给一个值得交给的老师。一个成功的家长会备课可以用十年,每年都要更新。同时在平时与家长交流的过程中要注意一下自己语言的艺术。我们教育工作者,追求教育的是合力效应,需要家长密切配合。如果班主任的一句话不注意,家长就会不买你的帐,这样就会使班主任的辛勤劳动,付诸东流。我们要好好反思自己的教育方法,班主任作为教师群体中的特殊身份,在与学生家长的交往过程中,学会拒绝诱惑是非常必要的。并且不可随意的请家长,作为老师解决学生问题不该没有办法,要管理学生,站在家长的角度,站在学生的角度处理问题。

      五、要有持之以恒精神

      班主任工作琐碎、反复性较强。所以我们不管做什么,都要做好吃苦的准备。因此,做班主任不需要多么聪明,智商一般就够用,重要的是一要认真,二要坚持,其实这是做人做事要做好的基本要求。什么是成功呢,成功就是将简单的事情重复做。正像毛泽东同志所讲:一个人做点好事并不难,难的是一辈子做好事,不做坏事。教师一时或一天踏实认真去做并不难,难的是节节、日日、周周、每个学期、每个学年都达到踏实认真,勤奋用心。我们所强调的只有先进的教育理念加传统的优秀做法才是有效的就是这个道理。教师没有耐心的、与学生面对面的、精心和经常的辅导,是不可能取得理想成绩的。即使是做指导者也必须深入学生,去指导才行,不付出劳动,天上不会掉馅饼。

      除此之外,我们还要有坚韧不拔的品质。一位优秀的班主任还要善于不断总结和反思,不断的学习,为自己充电,让自己拥有灵活思辨的能力,做好班主任还需要有一种克服困难的勇气,需要一颗对待学生真诚坦然的心,需要智慧,需要激情,需要阳光。大礼不辞小让,细节决定成败,做好工作中的每一个细节,相信必会到达成功的彼岸。

    班主任培训心得体会12

      经过暑假这次学校来组织的培训,对于接下来的自己班主任工作,我也是会更加有信心来做好带好班级了,作为一名刚任班主任的新人来说,其实此次的一个培训对于我来说也是格外的重要,我也是会去珍惜好,去做好的,而此次的培训也是收获很多,让我对于班主任的工作也是有了更多的理解和感触。

      培训里我也是认真的做好笔记,和同行们交流,去沟通,有些老师是做过班主任的,也是把一些经验和我们交流,让我更懂得做班主任是怎么一回事,又是该做什么样的工作,有哪些方面需要去注意的,而培训的老师也是把自己几十年来的班主任一些工作经验和一些方法来传授,也是让我感触挺深,的确班主任的工作不是那么的好做,要去管理好班级,去了解学生熟悉他们的学习,生活各种情况,不像任课老师,只要管理好自己的教学,做好就够了,但是班主任不但要关心学习,同时对于学生一个习惯的养成,素质的培养都是会格外的重要,生活里也是有很多的方面要去关心学生,对于他们的了解要更多的,这些也是工作量很多,但是也是格外的锻炼我们老师的能力。

      老师也是讲了很多关于我们自身的成长和学习方面,作为班主任责任更重了,同时自身的要求也是要去提高,以身作则,才能更好的去把学生们带好的。此次的培训是一次学习我们收获了,同时在今后的班主任工作里头也是要做到每天去做计划,去有反思,去回顾总结经验,不断的找到自身的缺点去改进,而对于优势的方面也是要积极的用好,这样日积月累下来,自己的经验也是会更加的丰富,同时也是能把班主任的工作做得更为优秀的,下班之后也是要抽一些时间去学习,多和其他的老师交流,大家的教学班级不同,而且面对的问题也是会有一些不同,彼此参考,建议,也是能让自己有更多的收获。

      通过培训,对于往后的工作,自己也是更有自信了,虽然是第一次做班主任的工作,但是之前也是自己对于这个班级的学生有所了解,之前是任课的老师,也是有一些熟悉感,同时培训里所收获的一些方法以及老师所教的经验也是让我明白要在实际的工作里头去运用好,同时不断的改进优化,成为自己的方法,我也是相信自己能去做好。

    班主任培训心得体会13

      短短几天的班主任培训很快就画上了圆满的句号,在这几天里,我每天坚持一丝不苟地到会学习,各位专家和老师们的讲座让我大开眼界,受益匪浅。这次培训活动充分体现了“学思结合,知行统一”的指导思想,理论与实践紧密结合,案例故事发人深省,专家讲座高屋建瓴,培训学员畅所欲言,使人茅塞顿开。教育专家的循循善诱,丰富多彩的学习内容,争先恐后的学习热情,无不让人感受到这次活动的轰轰烈烈,行之有效。它将引领着中小学班主任工作精益求精,科学健康地蓬勃发展。我这次班主任培训的收获颇多,总结归纳起来主要有以下几点:

      首先,班主任必须爱岗敬业,关心学生,树立威信。

      班主任是班级的教育者和组织者,是学校进行教导工作的得力助手,要对班级学生工作全面负责,用胸怀宽广、平易近人的品格感染学生。作为“一家之长”,班主任应该关心爱护班集体中的每一个成员,从小事做起,从点滴做起,不仅表现在语言上,更重要的是落实到行动上。只有真心实意地热爱和尊重每一个学生,设身处地地为学生着想,用爱心感化教育学生,才能得到学生的信任,才能得到他们的支持和配合。班上有较多的留守儿童,他们远离父母,特别需要我们在生活、学习上给予特别关心,使他们感到家庭一样的温暖。爱心是后进生转化工作的润滑剂,要善于抓住他们的闪光点,采用鼓励和赏识原则,才能让他们树立信心,下定决心,奋起直追。只要班主任用心付出,学生必定“亲其师信其道”,也必定能使班级真正成为团结向上、有极强向心力和凝聚力的班集体。而班主任要想树立威信,不但要传道、授业、解惑,还要具有崇高的人格魅力,拥有科学民主的管理能力,公正无私的处事态度,雷厉风行的工作作风,渊博深厚的知识修养,与时俱进的进取心态,才能获得学生的尊重与支持,“拧成一股绳,劲往一处使”,才能在教育中达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。

      其次,班主任必须严格要求学生,树立良好班风。

      班风是班级文化的灵魂。常言道:“严师出高徒”、“没有规矩,不成方圆”。班主任应该与全班同学一起,制定一套科学合理的班规班纪,并严格执行,持之以恒。班级的日常事务由班干部和组长分工负责,全体同学参与,班主任严格把关,促使学生自觉守纪,才能形成良好班风,使班级工作井然有序。学风要浓厚:学习是学生的主要任务,班主任要让学生明确学习目的,循序渐进地培养学生的良好学习习惯。要自觉守纪:自觉遵守班级纪律是学生认真学习的有力保障,班主任要和任课教师同心协力,教育学生互相督促,严格守纪,要慎独,为大家创造最佳的学习环境。要团结友爱:班主任要精心培养全班学生和睦相处、互帮互助的人际关系,创设轻松愉快、其乐融融的学习和生活氛围,增进师生之间、学生之间、干群之间的亲密感。班干部以身作则树立榜样,学生上行下效团结一致。

      第三,班主任必须建立起坚强有力的班委,让它成为自己的得力助手。

      班级事务琐碎复杂,如果班主任全包全揽,那将是心力交瘁而漏洞百出。所以,应该实行“值周班委制”,让学生轮流当班长、组长,分项负责任,一周一总结。这样,让每个学生都有当家作主的机会,做老师的助手,当同学的示范,既锻炼了能力,又培养了自律,一举两得。每次班委选好确定后,班主任就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权,充分发挥班委的主观能动性和工作积极性,让他们有一个宽松的工作环境,使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚力量。班干部的责任心加强了,各项工作才能开展得井井有条,才会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”,大大提高他们的积极主动性。当然,班主任要严格要求班干部,帮助他们树立为大家服务、做大家表率的思想,让他们严于律己、宽以待人,时时处处起模范带头作用,让同学们信服。另外,还要对班干部的工作及时指导帮助,让他们在工作实践中扬长避短,增长才干。

      第四,班主任还要精心组织各种各样的班级活动,以加强班级的凝聚力。

      班主任要当好班级工作的组织者,做好领头羊,形成班级的向心力,就要举行富有特色的班级活动。这也是学生学习、娱乐劳逸结合,亲其师,乐其友,信其道的有效途径。通过集体活动,为学生架起交流沟通的桥梁,密切师生、同学之间的关系,使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱,互相理解,互相关怀,增进友谊,增强合作意识。这些活动也为同学们提供了舞台,提供了赛场,使他们能公平、合理、适度地竞争,激发他们拼搏向上的精神。班级活动形式应该多种多样,包括教育活动、教学活动、文娱活动,开展时必须要有整体计划,应针对学生的特点,悉心安排和科学设计每次活动,并且通过同学们的充分准备、精心策划,使其顺利开展,取得成功。要启发学生,在重视知识的同时,也要发展多方面的才能,争取多才多艺,真正做到知能并重、一专多能。

      第五,班主任要加强自身学习,提高班主任的管理智慧;
    加强与家长的沟通,“得家长者得天下”。

      读书学习是最有效的提高方法之一,读一本好书就像和许多高尚的人谈话。徐局长向我们推荐了《班主任工作漫谈》和《发现母亲》等好书,有心的班主任应及时拜读。多听专家报告,专家报告是专家和我们面对面的交流,这是绝好的机会,我们不能错过。多借鉴班主任成功的案例,看人家是怎样成功的,我们应向别人学习怎样的品质。得家长者得天下,家长是孩子的第一任老师也是孩子的终生老师,在教育孩子上家长是老师得力的助手,或者说两者互为助手,所以说,得到家长的支持多与家长沟通教育就成功了大半。

      以上是我通过班主任培训后的一点体会。总之,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。做好班级管理是班主任工作的重中之重,任重而道远,这需要我们取人之长补己之短,不断学习,不断探索,不断创新,才能管好班级,胜任班主任工作。

    班主任培训心得体会14

      这学期我校共组织了两次班主任工作培训,这对我这个刚刚入行的新手来说,可以说是学习的好机会,有一次培训由于有特殊情况没有参与,第二次培训我觉得对我个人而言,影响非常大,让我在后阶段的班级管理方面,有了很大的变化。

      以前,我一味的知道要求学生要严,因为我刚接手的时候,班上的纪律是全校出了名的差,班上的成绩是全年级最差,……这一系列的最摆在我面前,我决定使用铁血手段治理班级,上第一次班会课就宣布了一系列的班规和惩罚条例,以应对班上将会发生的我所能够想到的违纪。通过一阵严打之后,确实取得了一点成效,隔壁班的叶老师开始表扬我们班的学生中午没在寝室大吵大闹了,英语老师反映上课纪律比以前好多了,但是我总是觉得学生和我之间的关系并不好,很多事情都不敢说,很多事情都不敢做,就连上课举手都畏畏缩缩的。于是我开始怀疑我铁血政策的真正效果了。

      于是我开始和一些有经验的班主任老师接触后,他们给我提出了很多好的方法,要让孩子们听话,不能纯粹靠罚,要靠班主任的威信,而威信是靠平时的积累,靠班级的凝聚力,我记得朱小明老师说过一句最让我受用的话:“要当好一个班主任,就必须让班上调皮的同学怕你,让不调皮的同学不怕你。”

      当听说学校组织我们全校班主任进行培训交流的时候,我当时非常开心,这不正是我向各位老师取经的好时候吗?

      通过这次班主任培训工作,使我受益匪浅,很多有经验的班主任都将自己平时如何对待学生的经验倾囊托出,让我学会了如何跟学生打交道,如何和学生交朋友,如何让差生进步……

      在今后的工作生涯中,我将会用心去爱每一个学生,处处关心,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的每一个小小的进步。关心他们的生活,能使他们在离开父母在学校生活的时候,仍然会有家的感觉;
    关心他们的学习,因为他们到学校来,他们的家长最大的愿望就是自己的孩子能够学到真正有用的知识;
    关心他们的每一个小小的进步,这样他会认为老师一直在关注他,这样他会将每一件事都做到最好,积小进步,就一定可以取得更大的进步。

      我相信,只要我用尽我全部的爱,去关心每一个学生,一定可以看到他们在各方面的进步,学生的进步,就是我最大的心愿。

    班主任培训心得体会15

      学校进行了一次班主任培训,听了一节新老师上的班会课,听了xxx老师介绍的班主任工作经验,听了大家对班会课的点评……受益匪浅来形容我对这次班主任培训的总结。

      第一、以前总是对学生说要学会规划,要保证时时有事做,事事有时做。但是从没有去想过拿一节班会课给孩子们上这一主题,告诉孩子们为什么要规划好一天,如何来规划好一天。直到这次班会主题一出,我才认真去思考“时间管理”这个主题。回想起过去看过的一个视频,结合我现在正在写的“每日规划”,经过认真的思考,终于准备好了这一堂主题班会课。虽然最终没有抽到我上这一堂课,但是我可以下一次班会课上给孩子们上这堂课。这对我来说是一个促进。

      第二、听了罗老师的班会课,然后听了各位班主任的点评。让我去思考到底该如何去上“习惯养成教育”的主题班会课。道理谁都懂,关键是如何去做。经常听到有经验的班主任说:“初一要把学生的习惯抓好,习惯好了成绩自然就会好!”如何让学生养成优秀的习惯,我思考应该从以下方面着手:班主任对学生整个三年的习惯养成要有一个规划。什么习惯要明确,为什么要养成这些习惯,对这些习惯有具体的要求和做法,操作性和执行性要强,可采取打卡和档案记录的形式,让学生有成就感,看到自己的成长足迹!当然最关键的是要及时展示和表彰优秀习惯(精神奖励赏识孩子),让孩子们感受到一种“优秀就是一种习惯”的良好氛围!当然作为班主任还要单独找一些习惯养成不好的孩子谈心,多关注和指导他。当然最重要的一点就是要坚持,只有坚持方能显现出效果!

      第三、听了xxx老师的班主任经验介绍。其中我很欣赏的一点就是他能够每个学期找每一个孩子谈两次心。后来我问他,是每个孩子吗,他说是的!作为班主任11年来,我经常找学生谈心,但发现很多学生我都没有过谈心。直到上个学期,我打印了出一张谈心记录表,每一次谈心我都会记录,这样我才保证每个孩子都谈过心了!所以在这一点上我很欣赏xxx老师。后来我和张老师有一个多小时的交流,能感觉到他对教育事业的热爱和激情!是的,这次培训会让我们有这样一个机会在一起交流,互相探讨教育问题。

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