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    《蝶儿飞飞》美术教案

    时间:2020-09-27 16:27:51 来源:酷米范文网 本文已影响 酷米范文网手机站

      作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的《蝶儿飞飞》美术教案,欢迎大家分享。

    《蝶儿飞飞》美术教案1

      活动目标:

      1、通过欣赏、制作蝴蝶,感知春天大自然的美丽。

      2、学会剪简单的对称纹样,并用线描画对称装饰作品。

      3、培养幼儿合作意识,共同完成“百蝶图”。

      4、培养幼儿的欣赏能力。

      5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

      活动准备:

      1、课件。

      2、“百蝶图”背景、订书机或者透明胶。

      3、人手一份制作工具(剪刀、纹样纸、油线笔、小篓子)。

      活动过程:

      一、导入课题

      师:孩子们,春天到了,外面的景色变得非常美丽,我们一起去郊游吧。(伴随音乐做动作进教室到座位)

      二、看课件

      1、师:孩子们,看我们来到了哪里?(草地上)看到了什么?(花儿开了)美不美啊?

      我们一起来学学鲜花开放的样子。

      学得真好!这么多美丽的花,会把谁给引来呢?(原来是蝴蝶也飞来了)这些蝴蝶都有什么?(翅膀和触角)翅膀上的花纹是什么样的?

      小朋友一起来学蝴蝶飞一飞。

      2、用探照灯师:我们来看这只蝴蝶,它是什么样的?翅膀上的纹样是什么样的?(对称的)

      三、示范

      1、师:你们想不想也来剪一只美丽的蝴蝶和它做朋友呢?

      (看课件步骤边念自编儿歌)小小纸儿摆摆正,沿着虚线折一折,线儿折在纸外面,剪刀绕着线儿走,剪啊剪啊剪啊剪,一只蝴蝶飞来了。

      2、蝴蝶身上还没有花纹,不够漂亮,我们还要给它打扮打扮.你想用什么图形来打扮蝴蝶呢?

      (在白板上进行示范,并提醒幼儿在另一片翅膀上要画上对称的图形)请小朋友来尝试.

      四、幼儿制作蝴蝶、教师提醒并指导。

      五、将制作好的作品展示到背景图上,制作成“百蝶图”。

      六、评价幼儿作品。

      这幅“百蝶图”美不美啊?你认为哪只蝴蝶最漂亮?为什么?我们带着蝴蝶一起回到教室,一起告诉老师和其他小朋友吧!

      (跟随蝴蝶找花的音乐飞出教室)

      反思:

      总之,本次教学活动从设计到展示,我收益非浅,尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造,相信在不断的学习和反思中,对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十分钟,无论是成功还是失败,留给上课的、听课的人的"思索都会很多,我作为执教者,对这节课还是回味无穷,因为它让我成熟了很多。

    《蝶儿飞飞》美术教案2

      教学难点

      蝴蝶图案的绘制。

      教学准备

      挂图几张、范作几张,录音机、磁带、牙签、细棒、透明胶。

      教学过程

      一.谜语导入

      师:我想请大家猜一个谜语:两根触角细又长,身穿一件花衣裳;
    百花丛中采花忙,好似漂亮小姑娘。

      学生回答。

      师:今天我们学习画蝴蝶,并且让蝴蝶飞起来。请大家把书翻到第8页,蝶儿飞飞。

      老师板书课题。

      二.认识蝴蝶

      1.师:先请大家看看书蝴蝶的图片和别的小朋友画的蝴蝶(有条件的学校可放蝴蝶资料的VCD或DVD),说说蝴蝶长得什么样子?

      学生举手回答。

      2.老师小结,并分部分粘贴蝴蝶的身体各部:蝴蝶有两对翅膀,上面的翅膀大一些,下面的翅小一些。每对翅膀左右两边形状和花色一模一样,即左右对称。蝴蝶有细长的身子和两根触角。

      3.师:蝴蝶是自然界中最美的昆虫,它美在哪里?学生各抒己见。

      师小结:蝴蝶的形状多种多样,颜色鲜艳美丽。老师这里画了几只蝴蝶,大家欣赏。(老师张贴挂图)。

      简单分析它们的形和色以及用什么绘画工具画成。

      三.蝴蝶做法讲授

      1.老师拿出一只做好的蝴蝶,让它舞动起来。提问:蝴蝶如何制作?学生举手答。

      小结:首先将蝴蝶剪下来,然后为它涂上颜色,再使它飞起来。

      (1) 剪蝴蝶

      先让几名学生上台剪一只蝴蝶,看谁的方法最好。

      老师小结并示范,首先将纸对折,在对折的纸上画半只蝴蝶,只勾轮廓。然后依轮廓剪下蝴蝶。

      这样剪下的蝴蝶形状左右对称。(板书:剪)

      (2) 画蝴蝶

      为蝴蝶画上花纹,涂上颜色。

      注意花纹色彩左右一样。(板书:画)

      (3)使蝴蝶飞起来。(板书:飞)

      让学生想想除老师刚才飞舞方法外,还有什么好方法使蝴蝶飞起来。叫几名学生拿老师做好的蝴蝶,想办法让它们飞舞,细绳、小棒、牙签、透明胶供他们使用。学生在台上尝试,下面的学生看他们动手。

      师小结:一种方法是左手、右手分别捏住蝴蝶的小翅膀,手指运动,带动翅膀舞动。另一种是用透明胶将牙签粘在蝴蝶的身子上,甩动牙签或另一只手合拢、松开蝴蝶双翅,使之舞动。当然还有其它方法,大家开动脑筋,

      四.学生剪画蝴蝶,老师巡视指导。(放音乐)

      强调不要将蝴蝶剪得太小,左右的花色要一样。

      老师及时表扬展示好作品。

      五.使蝴蝶飞舞起来

      让先做完的学生飞舞自己的蝴蝶。

      让学生上台来展示和飞舞蝴蝶,评出最美和姿势最优雅的蝴蝶。

      六.提问并小结

      师:刚才同学们的蝴蝶画得美,飞的姿势也很好看,老师非常高兴。但我还想考考大家对蝴蝶有多少了解。我这里有两个问题:

      1.蝴蝶为什么喜欢在花从里飞?

      2.轻轻捏蝴蝶的翅膀,手上会有什么?它们有什么作用呢?

      学生回答,老师小结:蝴蝶喜欢在花从里飞,因为它们喜欢采花蜜。轻轻捏蝴蝶的翅膀,手上会有粉末,那是蝴蝶的鳞片。鳞片能使蝴蝶飞动起来更加有力,而且是蝴蝶的保护色。

      师:其实蝴蝶身上还有许多东西值得我去了解和发现,我把这个任务作为作业留给大家。

    《蝶儿飞飞》美术教案3

      教学目标:

      1、增强欣赏自然美的意识,激发儿童热爱创造活动;

      2、了解蝴蝶的基本特征,感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美;

      3、制作一只能飞动的纸蝴蝶,并进行游乐活动。

      教学重点:了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。

      教学难点:设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。

      教学过程:

      一、引出课题:

      1.师:“在美丽的花丛中,有许多可爱的蝴蝶,它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏,瞧,它们都飞到这里来做客了!”

      拿出蝴蝶贴在黑板上;

      让蝴蝶从室内飞过;

      手拿蝴蝶晃动。

      2.学生:感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。

      3.师出示作品(纸蝴蝶):谁想和它们玩一玩?我们来比比看,哪只蝴蝶飞的最高!舞姿最优美!

      4.学生:部分学生参与活动(配乐)

      5.教师:这些同学表现真好,老师把这些蝴蝶奖给你们!谁还想来?

      a)可是老师做的蝴蝶不够呀,怎么办呢?

      6.教师出示课题:蝶儿飞飞。

      二、讲授新课:

      (一)欣赏图片找特点

      i.那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢?我们来看一看吧!(多媒体播放真实蝴蝶图片)

      7.讲解外形:蝴蝶的外形要新颖,它可以概括成多种形状:三角形、方形、园形、长方形……

      i.学生观看蝴蝶的外形,并进行小组交流,汇报观察结果。

      8.讲解花纹:蝴蝶的花纹要美丽,颜色要漂亮,你们看!(播放课件并放大蝴蝶花纹的局部)

      i.学生自由发言,教师蝴蝶花纹的特点和色彩特点。

      9.讲解对称:1、蝴蝶还有一个最大的特点!叫做“对称。”两边是一模一样的!(播放蝴蝶实物图片)

      a)2、比如蜻蜓就也是对称的小动物!你们还能说出哪些对称的现象呢?

      b)3、引导学生说出多种对称现象。

      10.师:现在我来考考你们,你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢?

      11.学生自由讨论蝴蝶的制作方法,并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。

      三、加工蝴蝶:

      1.师:好吧!我们来动手试一试!每一小组都有很多材料。我用我的方法,你们也可以用你们的方法,注意外形的设计与颜色花纹的搭配!

      2.师生用不同方法开始制作比赛。(配乐)

      四、蝴蝶游戏:

      1.师:蝴蝶飞舞的样子最好看!怎样让我们做的蝴蝶飞起来,展示它的美丽呢?

      2.学生大胆发言:用线拴着飞!用铁丝!让风吹------

      3.师:好!同学们可以让你的蝴蝶飞起来,跳起来!(配乐)

      4.现在请花儿姐姐来当裁判,(教师戴上花儿头饰)看看哪只蝴蝶最美丽!舞姿最动人!

      5.师生共舞放音乐。

      五、教学:

      1.师:今天老师感到很为难,因为“蝴蝶”(指学生)表现都很好,这些花朵奖给谁呢?只好请同学们帮忙了,你们认为今天哪只蝴蝶最美丽!舞姿最优美呢?

      2.学生大胆自由发言,积极互。

      3.教师:今天这节课同学们完成的很好,都做出了美丽的蝴蝶!蝴蝶很美丽,希望你们以后要爱护它,让我们的环境更美好!

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