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    有关让书香飘进校园活动总结四篇

    时间:2021-04-29 09:33:39 来源:酷米范文网 本文已影响 酷米范文网手机站

    关于让书香飘进校园活动总结四篇

      总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以使我们更有效率,让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编精心整理的让书香飘进校园活动总结4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

    让书香飘进校园活动总结 篇1

      书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围,丰富广大学生的学习生活,促进学生“好读书,读好书,读书好”。让学生与书为友,和书作伴,使读书成为一种习惯,成为一种生活,成为一种兴趣。我们年级也开展了具有本年级特色的读书活动。

      一、搭建读书平台,多渠道为孩子提供优良图书。

      1、班级图书角的建设

      由于条件限制,我们手中的图书,远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围,我们学校在各班级都建立了一个较为完善的图书角,因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动,丰富每个班级的读书角。和家长沟通,让他们为孩子们定期买书,督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上,我们提倡生生互动,每周五下午的阅读活动时,学生把看过的书互相调换阅读;
    班班互动,同年级图书角的图书定期交流,横向交流,资源共享。

      2.积极宣传营造良好的家庭读书氛围

      学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来,相辅相成,将对孩子一生的成长,发挥不可估量的作用。我们利用家长会,开展亲自共读等活动,建议每个家庭亲子共读做到以下几点:

      1、家长要以身作则,自己也应该有阅读习惯。

      2、替孩子创造一个很好的阅读习惯,如:有自己的书房、书桌、书架等。

      3、家长要和孩子一起读书。

      二、落实措施,保驾护航,举办丰富多彩的读书学校要求教师坚持阅读时间,每学期都要精读几本好书;
    精心读好一本书;
    作好一份读书笔记;
    撰写好一篇读书体会。要求老师们“拿起书本”,坚持写读书笔记,在事务繁忙之余,不忘读书,并积极参加学校组织的读书交流活动。

      我校就坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动,把鼓励青少年读书作为一项重要内容,以演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就越富有吸引力,让学生们通过实践活动学到知识,得到锻炼。

      每个月我们年级都要开展一次有关读书的中队主题会,例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级”,设计班级读书标语,让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。今年六一汇演,我们年级刘哲老师辅导的“童话、课本剧”表演的活动,学生们参与热情高,家长配合,节目获得了好评。通过读书活动,使同学们真正地把书籍视为良师益友,体味到了“开卷有益”的真谛。

      学期末进行一次“班级阅读之星评比”。评选书香班级,对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级,记入文明班考核。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师,给予表彰。

      因为有了书,风景变得更为美丽;
    因为有了书,人生变得更为厚重。亲爱的朋友,让我们一起读书吧,让班级溢满书香,让校园溢满书香,让我们一起做个快乐读书人。

    让书香飘进校园活动总结 篇2

      营造书香校园是我校构建学习型组织的重要抓手,一个充满幸福和谐的校园,离不开浓郁的书香气。因此我们积极打造“书香校园”,提倡多读书,读好书。以“读圣贤书,立君子品,做有德人”为己任,以“新教育实验”关于“营造书香校园”的理论为指导,以“阅读优秀书籍”为途径,全方位、立体化、持续性地开展读书活动。让学生亲近书籍,在阅读中实现与大师的对话,为学生精神的成长提供一个全新的平台,使阅读成为学生最为自然的生活状态,用阅读让学生的精神亮丽起来,在校园里掀起了一次又一次的读书热潮。现从以下几个方面作如下汇报:

      一、确立目标:

      打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”,引导学生读大量的书,读各方面的书,用教师教给的方法及自己的方法进行读书,养成良好的读书习惯,使学生喜欢读书,有效读书。我们根据实际确立了以下目标:

      1、整个小学阶段课外阅读总量约200万字。

      2、学生写读书笔记至少达到4万字以上。

      3、学生每人在家庭中建小书房或小书橱一个,平均每人藏书量30本以上。

      4、小学阶段计划读中外名著10本,古诗背诵150首以上。

      5、养成良好的读书习惯,形成自己的读书特色,促进个性发展。

      二、注重学习与反思,促进教师专业成长

      教师要提高自己的专业水平,成为研究型教师,必须从扎扎实实的读书学习、认认真真的反思感悟做起。为了推进教师的读书活动,我们主要采取了三条措施:

    ①利用原有校图书室书本资源,加上新购买的教师阅读用书,采用借阅的方式,由全校教师自由选择自己所喜好的书本。

    ②全天开放校阅览室,教师利用空课时间进行学习相关教育理论,教师坚持每天一次快餐式学习,每天挤出时间读书,或是读经典、文学、教育专著等。

    ③作好相关的读书摘录,并上传校园网或自己的博客。20xx学年第二学期学校又购置了15000元的有助于教师专业成长和儿童喜欢的精神食粮。

      三、以创书香班级为重点,全面推进书香校园建设

      在实践与探索中,我们深深体会到,要营造真正的书香校园,关键在教师,基础在班级。因此,我校在注重教师学习与反思的基础上更加注重书香班级的活动与评比,开辟书源、保证时间、适当指导、注重评品、激发兴趣也是深入开展读书活动的关键。我们制定了班级读书读书活动具体要求,制定了桂花中心小学分年级段的必读书目计划,制定了不同星级的书香小标兵评比标准,有计划的推进书香校园的建设。我们开展的活动有:

      1、学生读书活动

      ①营造书香环境:利用黑板报、学习园地以及教室走廊,布置一些读书的名言,也可是自创的格言,营造教室的书香氛围;
    走廊让学生作品上墙,让墙壁说话。

      ②每个班级开设小小读书角。鼓励班级配备书柜,每个学生至少提供一本好书,到本班负责老师处登记,并带在自己的身边随时阅读。所有的书籍登记后供全班调配,互相借阅。

      ③开放学校阅览室,学生可以直接在阅览室自由阅读。

      ④每天安排20分钟作为“读书时间”,内容分为“规定”和“自选”两种。

      ⑤定“五一”黄金周为“亲子读书节”,让家长带动孩子一起阅读,既增长智慧又培养亲子感情。

      2、认真组织举行“民族文化艺术节”,踊跃参加各类竞赛。

      20xx学年第二学期,学校举行了“民族文化艺术节”暨《漫步书林让“桂花”四季瓢香》读书活动。围绕这个主题,制定了读书活动行事历。有班级读书活动方案评比、书香班级文化环境布置比赛、各类书信、征文、手抄报比赛活动、古诗文、现代诗背诵默写比赛、亲近母语诵读比赛、评选班级、校级“小书虫”,“捐一本书,献一片情”感恩活动、开展“我是这样建立小书库”的主题班会等等。

    3、继续抓好经典诵读,弘扬中华民族文化

      经典诵读教育是我校的一大特色,自实践以来已经取得良好效果。主要经典为:《大学》、《中庸》、《论语》、《老子》、《庄子》选、《孝经》。辅助读本《唐诗选》、《弟子规》、《千字文》、具体操作有:

      发动全体家长的支持,让学生人人购买古诗文读本,全校学生保证每天坚持20分钟的集体诵读活动。为了使学生学习古诗文不枯燥,充分调动学生的积极性,各班开设每周一次的“古诗文背诵擂台赛”,给每个学生展示的机会,每周都会产生一个“擂主”。通过学习古诗文,让“己所不欲,勿施于人”成为学生的班训,“温故而知新”成为学生学习的座右铭;
    “人生当作人杰,死亦为鬼雄”成为学生们做人追求的目标,“君子成人之美,不成人之恶”成为学生们为人的态度;
    “少壮不努力,老大徒伤悲!”成为提醒学生们珍异时间的警句……让会背古诗文成为学校学生中的一种时尚,会引用古诗文中的名句成为学生们最引以为豪的行为。但我们主张只鼓励,不强求。

      通过以上活动,让学生多纬度、全方位的浸泡书香,创设文化氛围。实验以来,不仅使学生拓宽了知识面、提升了水平,而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素养,促进了学生的德行教化。与此同时,办学内涵也得到了极大的丰富。

    四、我们的困惑

      1、教师教育信息化利用水平的有待进一步提高。

      2、师生形成良好的阅读习惯有待于进一步巩固。

      3、师资的专题培训与专家引领有待进一步规划。

      4、课题的深入开展所需的经费有待进一步保障。

      打造书香校园,是我们“桂小人”一个美好的理想追求。我们努力着,引领阅读文化;
    我们期待着,书海中走出奇迹;
    我们企盼着,阅读幸福一生!

    让书香飘进校园活动总结 篇3

      为了进一步深入开展打造“书香校园”活动,让读书成为每位师生的习惯,努力培育师生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气,现对我校本期开展书香校园活动总结如下:

      一、教师读书活动

      每位老师结合个人实际,制订了本期读书活动计划,明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电,走近经典,品味名著,提升个人综合素养。

      建立了教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”,促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

      加强教师读书成果展示交流,积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动,评选学习标兵,营造良好的校园读书氛围。

      开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上,不断地练笔,不断提升自己的文化素养及教学技能,每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。

      二、学生读书活动

      1、营造书香环境。

      (1)拓展图书来源,建立班级图书角。学校继续开放图书室,各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱,让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益,各班级定期在班级内进行图书交流。

      (2)利用黑板报向学生介绍优秀的读书方法,采用多种方式激发学生的读书热情。

      (3)保证阅读时间。设置“阅读课”,大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前,“暮省”时间为放学后的20分钟。“阅读课”由语文老师确立主题,并加以指导。各班小助手,组织班级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。

      2、加强读书交流。

      (1)七八年级的读书笔记以摘抄为主,九年级的读书笔记以写心得体会为主,教师定期进行检查指导,对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲,让学生介绍自己读过的书,一方面检验了学生的读书效果,另一方面锻炼了学生的口才。

      (2)学校对学生的读书作具体的安排,读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想,课内外互动、读评讲写结合,让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯,学校规定,各班每天开一次读书交流会,每天记一句名言,每周背两首古诗词,每周精读两篇文章。

      (3)学校在本期进行了以下读书活动:举办了古诗词积累竞赛;
    课本剧自编自导自演比赛;
    师生同读活动。定期开展朗诵会、故事会、

      读书知识竞赛、征文比赛、读书笔记评比等展示读书成果。

      3、继续以“每日一诗”为主要形式,广泛开展“走近经典”诵读活动。

      七年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首;
    八年级熟读背诵经典诗词40首;
    九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文60首。

      三、加强保障

      学校在本期之初投入一定资金,购买一定数量的适合师生阅读的图书,切实加强图书的管理,充分发挥其作用,积极为广大师生阅读提供良好的平台。

      本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导,认真组织开展形式多样的阅读活动;
    为读书活动提供导读、评价等服务;
    促进班级读书群体之间的交流和联谊;
    广泛开展主题读书活动。

      加强了学校图书馆与阅览室的`管理,充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍,并适当购置了一批适合中学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。

      进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作,通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来,认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制,切实做好“书香教师”、“书香班级”、“书香学生”的申报、评比和表彰工作。

    让书香飘进校园活动总结 篇4

      书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围,丰富广大学生的学习生活,进一步实施“阅读成为习惯,让每一个中华人都成为爱书人”的工程,促进学生“好读书,读好书,读书好”。让学生与书为友,和书作伴,使读书成为一种习惯,成为一种生活,成为一种兴趣。本学期我校开展了丰富的活动。

      一、搭建读书平台,多渠道为孩子提供优良图书。

      1、图书室的使用

      我校于20xx年新增书籍上千册,图书室管理员将图书室的图书、报刊进行科学分类,结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度,为学生读书创造良好条件,充分的利用了图书室的便利条件,让学生充分读书。

      2、班级图书角的建设

      由于条件限制,我们手中的图书,远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围,我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角,因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。在保证一定图书量的基础上,我们提倡生生互动,学生把看过的书互相调换阅读;
    班班互动,图书角的图书定期交流,横向交流,资源共享。

      3、积极宣传营造良好的家庭读书氛围

      阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。

      学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来,相辅相成,将对孩子一生的成长,发挥不可估量的作用。我们利用家长会,开展亲自共读等活动,建议每个家庭亲子共读做到以下几点:

      1、家长要以身作则,自己也应该有阅读习惯。

      2、替孩子创造一个很好的阅读习惯,如:有自己的书房、书桌、书架等。

      3、家长要为孩子买一些书,也可与朋友交换书看。

      4、家长要和孩子一起读书。

      通过班会、黑板报、国旗下的讲话、宣传栏等窗口,发放家长倡议书,征求家长的意见,寻求家长的配合,形成家校读书合力,提倡亲子阅读的理念,提倡亲子阅读的方法,引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围,“让阅读成为生活的一个重要内容”。

      二、举办丰富多彩的读书活动

      我校一直坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动,把鼓励青少年读书作为一项重要内容,以演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛、等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就越富有吸引力,让学生们通过实践活动学到知识,得到锻炼。

      1、升旗仪式

      每学期开学都利用国旗下的讲话,黑板报、广播站等进行活动的

      表彰和宣传,让“书”成为行知小学的每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书,人人提倡读书。配合征文活动、朗诵活动等活动组织学生进行诵读、写作等活动。

      2、午读课

      每天我们利用下午的30分钟时间进行阅读,让每个孩子都积极参与到读书的活动当中。

      3、阅读指导课

      语文老师每两周都要上阅读指导课,让每一位孩子找到读书的乐趣,爱读书、想读书、时时在读书。并且把课外阅读指导课和语文教研相结合,开展课外阅读课的研讨交流,提升教师的意识,促进教师的积极性,以点带面。

      4、主题的班会

      每个月我校都要开展一次有关读书的主题班会,例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级”,设计班级读书标语,让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。

      因为有了书,风景变得更为美丽;
    因为有了书,人生变得更为厚重。亲爱的朋友,让我们一起读书吧,书中有森林绚丽的梦想,有大海碧波的光芒;
    书中跳跃着美妙的音符,充满了生命的憧憬。让班级溢满书香,让校园溢满书香,让我们一起做个快乐读书人。

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