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    有关上半年教学总结汇总六篇

    时间:2021-02-28 10:52:47 来源:酷米范文网 本文已影响 酷米范文网手机站

    关于上半年教学总结汇总六篇

      总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,让我们来为自己写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?下面是小编为大家整理的上半年教学总结6篇,欢迎大家分享。

    上半年教学总结 篇1

      半年来,我镇小学的教学教研工作以县教研室制定的“‘一个中心’(实施素质教育),‘两个基本点’(提高质量、均衡发展),‘三个倡导’(教干以学校教学工作成绩突出为荣、教研员以教研成绩优异为荣、教师以教学成绩优秀为荣),‘四项基本措施’(教师培训、教学研讨、教学指导、‘六率’监控),‘二十四字’(优化安排、规范课程、加强培训、深化研讨、有效视导、严格监控)工作方针”为指导,采取“更新教干的管理理念、转变教师的工作态度、营造良好的教学秩序”的有效措施,致力于规范办学行为,推进课程改革,构建高效课堂,全面提高了全镇小学教育教学质量。

      一、转变工作作风,实现了“三个突破”

      为突出教学工作的中心地位,让校长把主要时间和精力用在教学上,我们要求:校长必须熟悉和把握教学教研工作的有关要求,正确分析本单位的实际,广泛听取广大教干、教师的意见,形成自己的工作思路;
    要扑下身子深入教师、课堂进行调研和工作指导;
    要定期召开教学教研工作会议,研究、布置和调控教学教研工作等等。让全部完小建立“两监控(教学过程监控、教学质量监控)两记录(教学工作日记、教学工作会议记录)”。采取“周密计划、过程调控、限期整改、总结提升”等有效措施,例如:4月份,我们对全镇小学进行了专项的“教学秩序检查”,对违规违纪的教师进行了通报批评和罚款处理;
    五月份,检查了全镇小学“提高教学质量的工作措施”,等等。从而转变了教干、教师的工作作风,让全体教干养成了对待教学工作“事事有计划、日日有记录、周周有总结、月月有回顾”的好习惯,让教学工作在记录中得到了梳理、在总结中得到了改进、在回顾中得到了提高。使所有教干切实更新了三个理念:变口头重视为亲自践行,变人情化管理为制度化管理,变“围着转”为“亲自干”。教师的工作态度实现了两个转变:变工作懈怠为埋头苦干,变无视制度为按章办事。

      在更新教干管理理念、转变教师工作态度的基础上,我们实现了三个突破:教干的教学管理有实效、教学研究有成效、教学质量有提升。

      二、落实“三点有求”,开展有效教研

      本学期,我们的教研活动安排突出“自主”“创新“实效”三点要求,即活动的内容、次数、时间由我们自主安排,创新教研形式,追求教研实效。

      (一)围绕“四熟”抓培训,提高教师素质

      高质量的教学依赖于高水平的教干教师,高效课堂必须有教师的高素质作为支撑。我们的业务培训围绕“四熟”展开,即熟悉课程标准、熟悉教学策略、熟悉教材、熟悉教参。

      我们始终本着“走出去、学进来、用得上”的思想,积极派人参加各级教育部门组织的培训活动。本学期,我们总共派出了23人次参加了县级以上部门组织的培训活动。通过再培训,极大地提高了教师的素质。

      我们重点抓好了教材通研和集体备课。集体备课按照以下基本程序:分配任务→个人初备→集体研讨→形成定稿(即教学思路)→课堂实践→提升反思。例如:3月2日至3日,我们组织了六年级教材通研;
    3月8日至11日和3月29日至4月1日,我们两次组织了一至六年级教材重点单元的集体备课。通过教材通研和集体备课使教师切实把握各单元教学的目的要求,教材编写的意图,重点内容的教法要点等。

      我们还采取“专家讲座、专题研讨、教师座谈”等形式对全体教师进行了理论培训。例如:3月份,我们认真贯彻落实县教研室提出的“深化专题研讨大练兵”活动,各学科针对研讨专题,对全体教师进行了了培训。从而提高了全体教师的理论业务水平。

      (二)围绕“四课”抓研讨,促进教师专业成长

      课堂是教学的主阵地,是实施素质教育的主要途径与场所,提高教师的课堂教学水平是促进教师专业成长的关键。因此,我们立足课堂,围绕“四课”(示范课、观摩课、汇报课、跟进课)开展了卓有成效的教学研讨活动。

      总之,本学期的教学教研工作在“教师管理、教学研究、教学监控、营造良好的教学秩序”上下足了功夫,教学成果显著:两人参加了市级讲课,1人参加了市级课件展评,3人获县讲课一等奖,4人获县讲课二等奖;
    1人被推送到省参评“省级教学能手”;
    1人获市级教学案例评选一等奖。

    上半年教学总结 篇2

      一、关注学生心理健康,促进学生身心全面发展。针对近年来全国范围内由于学生心理健康缺陷导致的各种案例,我们进行了仔细的研究和分析,有的放矢的对学生进行心理健康教育,并建立了经济开发区第一个学校心理咨询室,针对学生出现的个类心理问题进行辅导,通过一年来的努力,有效的防止了由心理问题引发的严重后果,为构建和谐校园做出了贡献。

      二、积极实施 “五个一工程”和开展重大节日教育活动。根据市教育局、开发区公共事业局统一安排,在广大中学生中开展“五个一”工程,利用各种渠道开展活动,极大的丰富了学生的业余生活和拓展了学生的视野。

      三、始终狠抓教学工作不放松:

      1、继续加强教育“双百问题”、“重大问题”和学校管理与领导创新行动研究,力争在全市各项教育评选中实现新的突破。在去年抓好作业布置批改反馈矫正研究的基础上,今学年我们提出了“零”作业制度,教师不再布置统一要求的强制性、重复性、机械性、惩罚性作业的家庭作业,将自习和课余时间全部由学生来支配,让学生根据自己的实际情况自主选择预习巩固、深化学习、强化训练的方式、方法,教师针对不同学生的学习现状提出有针对性的意见、建议和指导,并提供可供不同层次学生选择的作业。“零”作业制度的实施,实现了师生共成长。

      2、加强网络教研,提高教育教学水平。从xx年2月开始,我校进行网络教研实验,教师先周备课后,将学科分析、教案设计、试题研究等教学教研内容在个人博客上公布,为教学教研提供第一手资料。各学科教师将积累的一学年的教育教学第一手材料,全校每月进行一次交流总结,形成教师优势的资源互动和共享,编写出博客教研校本教材,为下学年其他教师的教育教学提供第一手资料。实践证明,“问题网络教研,艺友互动成长”教学活动,具有创新的特点,促进了我校教育教学教研的内涵发展。得到了事业局领导的好评,潍坊市电视台对我校的网络研究进行了报道。

      3、关注八类学生成长,促进教育和谐发展。“以人为本,和谐发展”是我校的宗旨。学校成立校长任组长的八类生教育领导小组,采用干部包教师,教师包学生的做法,分工到人,责任到人;再次,设立导师,指导学生成长;发挥学生帮扶作用,开展一帮一一对红活动。开学第一周各班确定了帮助对象,建立好互助小组,各互助小组制定互助计划;各互助小组分别组建一帮一,一对红,开展思想和学习交流活动,收到良好效果。

      4、抓好各科竞赛和小班招生。优生是一个学校的精髓,培养尖子生,引导学生建立学习兴趣,是很重要的一个方面,这项工作我们要从日常工作抓起,引导学生从小树立克服困难,勇于夺冠的信念。由于学校重视,工作措施到位,在省初中数学竞赛(预赛)活动中,英语、数学竞赛又创佳绩,均获开发区第一名。其中数学科竞赛我校有8名同学获奖,获平均分第一名,一等奖4人我校独占前三名。新城小班招生我校有24人提前录取。

      5、以优质课评选工作为突破口,加强自主高效课堂建设,提高了授课水平。今学期,进一步加强“自主高效课堂”创建,以区优质课评选为抓手,通过教研组初评推出各学科教学能手,以点带面,切实提高授课水平,实现了80%以上课堂教学达到“满意”的目标。在我区5月下旬开展的优质课评选中,我校王耀敏的数学、吴惠娟的语文、李维康的化学课获开发区第一名,袁玉玲、王国丽、常子奇、袁瑞霞分获历史、地理、物理、生物第二名。

      四、当前教学上存在的主要问题:

      1、教研组长、学科带头人、骨干教师的作用没有真正的发挥出来。有的教研组长、学科带头人、骨干教师形同虚设,根本就没有把自己的工作放在心上,等同于一般教师,公开课、示范课也不讲,教学常规也没有起到模式和榜样的作用,教学成绩一般,工作干劲也不高,可以说根本带不起头来。导致了学校教改教研举步维艰,创新教学不见起色。

      2、教学管理还不够精、细,事务性工作太多,影响教学管理工作的进一步开展。其实事务性工作多,也是实情,但这仅仅是一方面,更重的是各项工作的督察力度还不够,有的工作落实还不到位,老好人主义严重,怕承担责任、怕得罪人,有的领导甚至带头违反学校的工作纪律。安上微机后,上网聊天打游戏的有,纪律散漫,工作拖拉的也有,甚至说话、做事事不负责任的也有,这样怎能服众,怎能把学校工作搞上去?级部管理还不够精细化,缺乏科学性和前瞻性,在日常工作中缺办法、少点子,检查督促力度不够,发现问题也不及时指出,更没有立即改正,没有把学校的各项工作很好的落到实处,甚至忘记个人在竞聘演讲中誓言,在教师中没有很好的起到带头作用,制约了学校各项工作的正常开展。

      3、心理健康教育工作比较薄弱,关心学生还不到位,这也是我校今后很长一段时间的工作发展放向。

      4、影响了教育教学水平的提高。其实,这也给部分不负责任的教师提供了成绩下滑的借口,这部分人不注意个人言行,说话不负责任,干劲不足,自由散漫,工作拖拉,甚至推诿扯皮,把教师的职业道德抛在脑后,把教育千家万户子女的责任忘得一干二净,光瞅别人的短处,谈论人家的不足,唯独不说自己的成绩,不谈自己的工作奉献,更不谈自己与同志们的差距,这样能出成绩?能在老师中树立威信?能在一个单位立足?

    上半年教学总结 篇3

      本学年主要从以下几方面对教育教学进行了实践和探索

      一、努力建立互动的师生关系

      地理学科属于自然和社会双重学科,课堂上需要不断的探索求源才能突破每一个知识点,所以我努力提高自身修养以平等、宽容的态度来激发学生的探究热情,课堂上不仅保证师生平等还平等对待每一位学生,创建无拘无束的课堂气氛,大家尽情发挥自己的聪明才智,使每个同学都敢于开口回答问题,如在讲到巴西的能源开发时我设计了与同学们做猜一猜的游戏,虽然没有太多教育意义,但在学生很难找到答案的题目上,开个小玩笑放松放松紧张情绪将疑问一再往下延伸最后老师抛出答案,同学们眼前一亮,知识得到了巩固,师生的距离也缩小了。

      二、加强书本知识与生活世界的相互联系

      记得网友蓝的一篇文章里提到这么一句话“政治使人明智,历史使人深刻,地理使人博大”

      拥有博大的胸怀和博大的知识系统不仅仅是对地理教师的要求也是我们培养学生的目标,一个教师有什么样的教学思想或教学理念,会直接体现在一切教学活动中,通过不断的学习,阅读一些有关教育思想或教育理论的书籍,不断接受新观念,充实完善自己的教学思想,例如,通过阅读《中学地理教学参考》、《素质教育论丛》、《中国教育报》等,树立了素质教育、终身教育、创新教育、社会化教育、未来教育等教育教学思想,并充分运用课堂教学的主渠道,灵活地运用多种教学方法,使素质教育、终身教育等落到实处。另外,充分利用我校的现代化设施,浏览学习已经有的一些教学课件,同时,收集大量的制作多媒体的素材,采用电子备课方式。

      在工作之余,努力钻研教材,分析每堂课成功在哪里,哪里存在不足,不断总结经验,充实自己的教学水平和班级管理水平。

      联系人们生活的实际与地理环境的关系,尽量使地理教学活动生活化,生动话。“人地关系”是学习地理知识的主要线索,因此列举的问题和地理事物尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。

      三、尝试创新,积极优化教学方法.

      1、课前讲地理。在教学形式上创新,今年特别增加了有学生“课前讲地理”的教学形式。学生的积极性非常高,从各种渠道收集大量的地理课外资料来筛选并充分准备,演讲的同学都做集生活中的一些数学问题并结合书本知识讲给学生听,让学生明白数学来源于实践并服务于实践,并尽量创设问题情景,激发学生的学习兴趣,使学生的智慧、能力、情感、信念交融,心灵受到震撼,,心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,把原来的“要我学”变为“我要学”,以此来推动教学效果的提高。

      在教学工作中还缺乏经验,存在一些不足,如:有的学生学习主动性不强,有“偷懒” 现象,导致自己对学习越来越没有信心,越来越感觉到吃力,越来越感觉到学习的枯燥。我采取的办法是放大他的优点,忽略他的缺点,尽量多的鼓励,并且让同学来帮助他,慢慢的恢复他的学习信心和兴趣。实践证明:学生学习方式的转变,能激发学生的学习兴趣,让课堂焕发师生生命的活力,让课堂更精彩。

      放眼明天,脚下的路依然曲折,肩上的胆子仍然沉重,为了祖国的教育事业,为了共和国的明天,我还要做我能做到的事情。

      作为教师这个职业,学习和工作总是分不开的。工作的过程就是学习的过程,反之亦是。教学相长,这一为教师们所认可的教学基本原则,个人认为其实质就是在教学中学习教学。教师在年龄、学识、经验以及性情上的.优势,不应是教导学生的资本,而应是向学生学习的基础,是向学生学习教学实践真知的前提。由于教师个体在知识、情感、能力、品德上的成熟,就为分析教学实践中的问题、现象、困惑提供了可能,也更具有理性。本学期本人以此设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

      为依托,在教学实践中学习教学方法,在与学生互动中充实教学理论,用理论指导实践,用实践来丰富理论。在与学生教学交往中增长教学技能。

      学要活用。学习是一种能力,运用更是一种能力。作为实践性很的教学工作,只知道是什么肯定是不够的。而学习所解决的问题只是知道什么,知道什么并不等于就能解决问题。而运用是要解决实际问题的。所学到的别人的理论、经验、体悟等等,甚至于自己的教学经验、体会都是死的,是已然的东西。教学中的问题却是活的,是多变的,是此一时彼一时的,要学以致用,就必须要学以活用。本学期在阅读、理解大量的教学理论、学习理论的同时,时时与所教学生的具体情况本结合,以人为本,以教为本,以发展为本,据时而变,据情而动,努力在每一个不同的情势下找到最切合的方式方法。大多收到了意想中的效果。

      常教常新。教学中没有屡试不爽的方法。俗话说:事不过三。再好的教学方法,用过一次二次后,学生就会熟悉它。成功的教学应该是让学生总有似成想识的感觉,而总是新面孔;
    给学生以吸引力,让学生有好奇心,对你怀着一种期待。本学期我尝试着用不同的教学方法、不同的呈现方式、不的合作样式,经常给学生以惊喜,让学生时时有“意料之外,情里之中”的感觉,教学效果显著。

      总之,探索中有收获,收获中有遗憾,遗憾中有反思,反思中有进步。教之不停,学之下止。在教中学,在学中教,不断的去完善自己的教学工作,去实现自身的人生价值。

      设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

    上半年教学总结 篇4

      一年级下学期接近尾声了,回顾一语组管理班级中的点点滴滴,有快乐亦有泪水,有幸福亦有辛酸。回首我们一学期的工作,有成绩亦有不足,有骄傲亦有失落。现将具体情况总结如下:

      一、细致充分备课,不放过每一节课堂。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每篇课文我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,从各种渠道搜集关于每篇课文的教案、反思以及教研,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。经过细心的备课,孩子们渐渐适应了我的上课节奏,也逐渐喜欢上了语文课,课堂效率也相应的提高了不少。

      二、坚持查漏补缺,不让一个孩子掉队。为了保证教学质量,保证每个孩子都学会学通,我把查漏补缺坚持到底。首先,坚持一课一听。每篇课文学完,我都会进行听写,对于学生掌握不牢固的生字进行加强巩固,对于个别对生字掌握不好的孩子进行补课,并与家长进行沟通,让孩子时刻加强复习和巩固。其次,坚持一单元一测试。每个单元结束进行一次单元测试,对于成绩好的学生进行鼓励,对于单元测试成绩不理想的学生再进行复习巩固,保证每个单元的知识都掌握牢固。最后,坚持复习时查漏补缺。期末复习时,让每个孩子准备一个错题本,把复习过程中自己做错的题抄到错题本上,针对自己的错误进行复习,保证针对性有效性的学习。

      三、紧抓常规教育,让孩子养成好习惯。对学生进行习惯养成教育,将会对他们的学习质量、道德品质、能力的培养和今后的发展起着决定性的作用。虽然一年级上学期已经对常规教育进行了长时间的训练和坚持,但是下学期的常规教育仍然是我们一年级班主任的工作重点。平时,我们坚持对课堂行为习惯、课外行为习惯、卫生行为习惯、学习习惯、意志力养成、思想品格培养等各方面的训练,不放过每一个细节,及时对学生进行养成教育。

      以上是我的本学期总结,在教学中,我还有好多东西没掌握。今后在班级管理、教育教学方面,我还要再多动脑,采用更多的孩子乐于接受的方式方法,像老教师学习请教,把班级各项工作做好,做扎实,让孩子们快乐成长,快乐学习。

    上半年教学总结 篇5

      韶华飞逝,转眼间20xx年上半年过去了,我的教学工作也快告一段落。

      在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下:

      一、加强教研,创新有为,提高业务素质

      素质教育要求搞好教研教改,要求每一名教师都要不断提高业务素质,为此,我积极探索,大胆实践,我积极向教师们学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦,在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。

      为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业,每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学,在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。

      二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累

      本学期的努力方向是学生的古文诵读,在教学中,针对我的学生的实际,充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读,激发学生背诵古诗文的兴趣。

      为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。

      三、抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有一定的认识

      本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究,我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。

      抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用,注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。

      教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上,搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。

      积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲,我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。

      改革教法,注重学法,变满堂问式教学为学生自由发展式教学,教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。

      总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有了进步,课堂教学能力也有了提高,但也存在不足,今后会立足实际,开拓进取,不断前进。

    上半年教学总结 篇6

      时光荏苒,转眼间又一个学期结束了。掐指一算,我已在聚源路小学工作了整整六年了。在这六年里,我切身体会到了自己由稚嫩慢慢成长起来,每一年都有很多收获,有我与同事间的友谊,业务技能上的提高,以及与学生家长间的那份感情。这期间有苦有累同时也有甜。本学期我依然担任四年级后四个班的英语教学工作,虽然都是四年级的学生,但是前七个班学生学习的都是五年级上册英语教材,只有八班是学习四年级的正常教材。五年级不管是从教学内容上还是学习要求上都提高了,不管再怎么困难,回顾一学期来的工作,我都顺利地实现了教学计划,完成了四年级下册和五年级上册的英语教学任务,从平时教学和考试成绩来看,学生学习英语的兴趣和英语水平相对提高了,也取得了较好的成绩。现将本学期的工作总结如下:

      一、备好每一堂课,做到胸有成竹。

      “胸中有丘壑,挥洒方自如”。我在教学过程中,认真阅读各种教科参考书和网络资源,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并在实际教学过程中不断地加以完善,力求备好每一堂课。在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们逐渐树立学好知识的信心。

      二、认真辅导学生参加比赛,鼓励更多的孩子勇于展现自己。

      这几年带领学生参加过无数的大大小小的英语比赛,蒲公英、知识竞赛、希望之星、联大外语、疯狂宝贝、泡泡英语等一系列的比赛。孩子参与人数逐渐增多。今年也不例外,四月辅导学生参加了联大外语比赛,那段时间,辅导学生成了我除上课外的主要事情。每天都是忙忙碌碌,课间、放学后,孩子为了这个比赛,放弃上他们最喜欢的体育课、美术课来找我辅导,孩子们的学习热情使我不能拒绝一个孩子。一连就是一个月的时间。有付出就有收获,有两个孩子通过了初赛进入了复赛,最终一个孩子获得二等奖,一个获得三等奖的好成绩。在他们的带领下,很多孩子也有了参加比赛的念头,偷偷告诉我,自己也想参加比赛,就是害怕表现不好,我鼓励他,参加就会有收获,他就告诉等自己把英语再学好一些,就去参加比赛。

      三、在注重课堂教学质量的同时做好课外补差工作。

      有效的课堂教学是学好知识的关键。小学英语侧重对词汇和基本句型的学习,因此,我在课堂上狠抓单词及句型。首先我注重单词的讲解,既是在学习新单词时,引导学生通过比较记忆法以及我们共同编成的谐音联想口诀记忆单词。学生们记单词兴趣浓,在背诵时气氛空前高涨,在很短的时间内,就会把单词记下来,极大地提高了课堂学习效率。句型教学方面,我让学生明白每课的句型结构,懂得它的规律,会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生,做到难易得当,让每个学生都有练习的机会,增强学生学习的信心,提高对话反应能力。每课讲授完后,要求学生必须会背,会默写四会单词,会回答对话练习。

      其次,抓开口读英语,锻炼口语能力,熟悉课文。经常巡视和抽测,使学生不知不觉巩固所学习的单词;
    要求学生听写四会单词,必须做到完全正确。既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈。保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下基础,保证单词的正确性,提高听力的准确性。除抓句型及单词外,还要为学生区分易混、易错的地方,使学生心中有数,提高判断应变能力。

      同时更要做好课外补差工作。

      补差从作业抓起,学生成绩差的原因,一部分是由于学生基础差,但是如果家长配合,学生努力,不上来的不占少数。但是还有一部分学生基础并不差,可是不爱写作业,总是想偷个懒,加之有些活泼好动的,听讲时再开个小差,说个小话,如果不及时让他们补上作业,跟上其他同学,那结果绝对是不会的越积越多,导致想补也补不了的心有余而力不足的境地。由于没有家长的支持与合作,老师、绝对是无根之木,无源之水,后劲不足!但是有一些家长,屡次与他沟通,孩子作业不写,上课不好好听,家长只是听听而已,没有下文。老师怎么办,气家长不管,也不想管,不忍心。总结出,能依靠家长就依靠,依靠不了就得靠自己了。无奈!补吧,能补点是点啊!只是提高那点成绩就像是棉花槌打驴, 不疼不痒。进步甚小。我深知这是一项长期坚持的任务,任重道远。我会让自己学的平和些,与这些孩子的家长打好持久战。

      四、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

      本学期我们组织几次外出听课,不管是观摩课还是教师达标课和展示课的观摩,都让我学习到了不少的教学方法和策略。这也是我课堂教学进步的重要源泉。特别是在四月份我去洛阳参加了第7届河南省优质课的观摩和研讨,聆听了11位优秀老师的优质课,收获非常多。每位老师在课堂上演绎的精彩现在还历历在目,特别是来自开封的龚琳老师的功夫操引起了学生和老师们的兴趣,在评课时台下老师与龚老师切磋修改这个功夫操,一时使研讨气氛达到高潮。

      一学期的教学时间真是太短了,虽然以上各条的实施为我的教学取得了的成绩,但因为时间关系,各班实施的情况并不相同,需要继续强化。另外,我还想下学期在班级中成立英语辅导小组,给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。在今后的教学生涯中,我会把这些所得不断的完善,并在不断的学习中帮助更多的学生学好英语。

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