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    名师工作室年度总结汇编

    时间:2020-11-17 14:48:21 来源:酷米范文网 本文已影响 酷米范文网手机站

    名师工作室年度总结汇编7篇

      总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,让我们一起来学习写总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编收集整理的名师工作室年度总结8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

    名师工作室年度总结 篇1

      本工作室于20xx年10月上旬正式启动。一年来,遵照《安庆市名师工作室建设和管理办法》的要求,在全体成员的共同努力下,各项工作和活动开展得有声有色,并取得显著成效。

      一、工作室建设方面

      在全体成员充分酝酿、讨论的基础上,一开始就制订了本工作室《总结发展规划实施方案》,明确组建工作室的指导思想,提出切实可行的发展目标(除工作室发展目标外,各成员相应制订个人三年发展目标),并规划六项主要工作内容,确立“三个结合”工作方式。与此同时,明确规定主持人以及各成员所应担负的工作职责,建立学习与例会制度、工作制度、教研活动制度等。为了有的、有序地开展工作,又按年度制订工作计划,并注重抓好落实,及时进行总结。

      二、组织成员学习方面

      本工作室统一购买了有关教育理论及学科前沿书籍10本,初步满足人手一本,并采取定期交换阅读。迄今,每位成员已阅读2—3本教育理论书籍和一定数量本学科学术刊物,并相应写有读书笔记与反思体会。工作室每月集中一次,进行学习研讨或交流心得体会。

      三、培养青年教师方面

      主持人杨**与2名青年教师签订了培养责任书,经常与她们进行沟通交流和听评课;
    各成员也分别确定了2名帮带对象,并坚持听评课和研讨。培养、帮带工作成效,梅**老师和赵**获得安庆市第七届课堂教学优质课评比二等奖;
    刘**老师和张**老师分别荣获桐城市第五届优质课评比一等奖第一、二名,并获得安庆市第七届课堂教学优质课评比三等奖;
    程**老师和梅**老师还喜获“安庆市先进教研个人”荣誉称号。

      四、举行教育培训方面

      主持人杨**举行了《浅谈计算教学》的专题讲座,以其虚实结合、精彩生动的鲜明特色,赢得桐城市教研室叶**副主任和几十位听讲座同行的一致赞誉。工作室又开展了两次小学数学沙龙活动,主题分别为“如何帮助学生积累基本活动经验”和“寻找新世纪小学数学好教好学的证据”。每次活动参与者除工作室全体成员外,还有我市龙眠、开发区等学区各小学数学教师,本着“问题共研讨,疑义相与析,成果互分享,实现同发展”的宗旨,大家各抒己见,畅所欲言,现场气氛活跃,活动效果甚佳。

      五、开展教科研工作方面

      本工作室承担的市级立项课题《小学生数学学业负担的现状与对策研究》,已于20xx年12月19日举行开题报告会,现正按照课堂实施方案有步骤地开展研究工作。各成员结合日常教学和研究实践,积极撰写教学论文、教学反思等,目前初步统计共有60篇。其中,程**老师的论文《巧搭脚手架,破思维瓶颈》发表在《中小学数学》20xx年第1—2期,杨**老师的《“什么是面积”教学实录与反思》发表在《中小学数学》20xx年第3期。此外,工作室还有计划地定期开展集体教研活动,围绕有关问题进行研讨。

      六、发挥示范、引领作用方面

      本工作室每位成员除上一节校级公开课,另一节公开课面向工作室全体成员以及校内与校际同行,并开展集体评课和研讨。成员程李根同志举行题为《巧设脚手架,帮助学生突破思维发展的瓶颈》、刘锦霞同志举行题为《情境教学讲座》等校级教育热点、难点论坛讲座,收到很好效果。各成员设计微课共计15节。本工作室开设了博客,每月发表日志、博文等一般均在10篇以上,且有一定访问量,发挥了应有的辐射作用。

      本工作室各项工作虽然取得一些成绩,但也存在不少差距,有的工作如课题研究和培养青年教师等还有待进一步深入;
    有的工作如各成员上公开课、开展集体评课与研讨,鉴于成员分散等客观因素,今后拟在“少而精”上去做文章;
    有的工作如教学讲座和沙龙活动等,须在现有基础上再接再厉,不断提高。我们决心在市名师培养工程领导小组的直接领导和指导下,依靠团队的智慧和力量,努力使本工作室今后各项工作再上新台阶!

    名师工作室年度总结 篇2

      每次写年度总结,一晃,光阴的故事又走过一年。这一年的时间,和**名师工作室的各位同仁一路探索,一路成长。我们工作室六姐妹相互学习、互相扶持,这将近一年的时间,真正地感受到了积极的、灿烂的精神浸润,远比汲取知识本身更重要。

      xxxx年即将结束,我将个人工作、学习总结如下:

      一、丰富理论、提升理念。

      自加入工作室成以来,我们一边丰富个人理论知识的学习,一边和集体相互交流,增加自己的各项知识储备,同时将理论指导于实践。

      这一年多的时间,我研读了多本专业书籍并积极撰写读书心得,与工作室成员交流感悟,共同成长进步。

      二、立足课堂、以研促教

      一个教师最基本的职责是去上好每一节课,并且往往也是课堂教学中的各种生成最具研究价值。这一年多来,我认真聆听区、市、省多位高级教师的授课,也多次就参加外出培训,这其中,包括英语课堂常规教学的学习,也包括各类技术培训,在一次次的洗礼中,夯实了我的专业基础,提高了我的课堂教学水平。

      我本人也在今年的各项教科研比赛中取得了一定的成绩:区基础教育论文一等奖;
    市初中优质课评比三等奖;
    省首届中小学微课一等奖。

      三、温故反思、常省吾身

      加入工作室这一年多来,最大的感受来自于接触到的“人”和“事”。是因为有了这个平台,才有了更多的机会去接触更大更美好的世间万千。而自身的成长也恰恰是来自与对这些美好“人”和“事”的观察、体悟和反思。所以,写在这一年的最后,感恩于相遇、珍惜于交流、受益于终身。

    名师工作室年度总结 篇3

      我从1997年参加工作至今已有18年的教龄了,在这18年里有过很多的渴望,其中一个渴望就是探索中学作文教学新路子。但我一直以来都在农村中学,较少机会与一些较水平的老师接触学习,所以在调入河田中学后在高中教学觉得知识水平还不够,于是放下家庭事务的干扰去福建师大攻读硕士,但这只是一个理论的提高,对于高中教学的实际操作还有距离。在20xx年11月参加龙岩市徐飙名师工作室至今已近两年。回首这两年,在工作室与同仁们的研究探索有很多发现,对我个人也有很多的收获。

      一、收获方面

      今年我们工作室除了正常开展考研教改实践研究外,还对工作室的课题研究作了细致的子课题的分工。另外,还组织了一次学术交流活动,邀请到《中学语文教学参考》杂志的主编张万利先生和全国名师寇永升老师到龙岩讲学。这两位专家的到来给我们工作室注入了新的血液,带来了新的思想。诸如寇永升老师提出的对中学课文的点与面的联系解读、分析给我们予启示。对我个人来说也对课文的教学有了一个新的认识,让我们在学习课文时可以联系不同的课文,同一作者的不同作品,不同作者的相似作品相互比较解读,从而提升学生对课文的解读认知能力,也是给老师自己一个提高的方法。

      这个学期(即今年4月)工作室全体成员还特别到我校开展教研教改。长汀河田中学是一所农村三级达标学校,农村相对闭塞,信息来源单一,考研教改形同虚设。工作室成员张平玉老师给我校高三全体学生开了个作文讲座,打开了师生们的思路,让正准备迎考的高三学子对作文有了新的认识;
    另外谢燕卿老师给高二学生上了一堂“对照式论证法应用”的示范课,也给刚学议论文的高二学生一个思想的启迪。这是工作室对我校的一个贡献,也是我个人在教学上最大的“得”。

      对作文教学的研究方面工作室细化了研究,给每个工作室成员一个“高中生作文提升策略研究”的子课题,放手给每一个工作室成员探索研究,尽可能多地发掘出各地各校各老师的新思路、新方法。我选择了议论文的结构构思子课题,在这个子课题的研究中我发现了一些自己的作文思路,也借鉴了其他人的一些作文结构思路。如潘新和老师提出的主体段-“正――反――合”论证方法;
    还有“引――点――正――反――联――深”的考场作文构思模式,此外还有一些传统的对照式认证构思模式等等。总之,在工作室的子课题研究中我深入的对议论文的构思进行研究,发现了很新的方法途径,也产生了一些新的思考与困惑。在不断的探索修正中求突破。

      二、不足方面

      在工作室课题的子课题研究中我力求从古代说理文中找到一些议论文结构构思的模式。所以我对入选现行人教版高中语文教材的古代说理文进行梳理,从中有发现一些议论文写作的构思范式的课文,如《六国论》《劝学》等经典篇目,但当把其构思与形式逻辑推理进行分析过程中又发现了一些新问题——《过秦论》明显存在逻辑上的漏洞。所以单一的研究不能找到议论文写作的路子,还必须对逻辑与语言思维进行重新的系列研究才能弥补这方面的不足,而目前逻辑与语言思维、逻辑与反逻辑的矛盾与统一还缺乏认识,所以我们在用逻辑思维解释《过秦论》逻辑时显得那么的苍白无力。

      另外比喻认证是写作议论文常用的一种方法,不管理是古代还是现代。但《寡人之于国也》中孟子以“王好战,请以战喻”来向梁惠王说何为“于国尽心”之理的分析中我们又有一个新的困惑:作为一国之君的梁惠王很是自我满足——“寡人之于国也,尽心焉耳矣”,其理由是:“河内凶,移民,移粟”,而“河东凶亦然”,并且把自己与邻国进行比较:“察邻国之政,其尽心不如寡人也”,由此梁惠王得出了“寡人之于国也,尽心焉耳矣”的结论。对梁惠王的论述孟子用在战争中士兵们“五十步笑百步”的现象作比喻。孟子把邻国比成是“走”百步,把梁惠王比成是“走”五十步,两者都没有达到孟子认为的“王道”的真正境地。比喻说理固然让深奥的道理变得浅显易懂了,但比喻要有积累,要有深厚的语文素养,如何解决作文教学与语文素养的矛盾问题又是罢在我们面前的一个新问题。

      三、今后的改进

      我们已对自己负责的子课题展开研究了,下一年度里,还是以子课题研究作为切入点展开高中作文教学方面的深层次研究,努力找到一条适合我们自己学情特征的议论文教学之路。

      继续阅读一些具有教学研究前沿的教育论著,与一些名校学习经验,观看一些各地名师上课的视频,努力让自己的课堂教学特色化。当然教育教学之路漫漫,还需要我们探索,才能求得真经。

    名师工作室年度总结 篇4

      我是第二教研共同体马耀军名师工作室成员,很荣幸能够在此交流发言。首先感谢各位领导对青年教师发展的重视、关注青年教师的成长并精心组织这样的交流活动。其次我要感谢我的导师马耀军老师对我的精心指导和帮助。

      作为青年教师,在成长的过程都会早遇到困境,比如说课上的糟糕而沮丧,学生上课调皮捣蛋而气馁,特别是学生不肯学、学不好时,我们常常手足无措,丧失信心。回顾自己走上教师岗位的五年经历,我深深的感到青年教师的成长靠单打独斗、闭门造车是行不通的。名师工作室的成立对青年教师来说是雪中送炭,是青年教师成长的摇篮,为我们的成长和成熟提供了良好的平台。为我们充分展示自己的才智,实现自身的价值提供了良好的机会。下面我就加入名师工作室一来的感受做如下总结:

      一、明确目标,努力践行

      自三月份“名师工作室”成立以来,马老师精心组织每一次工作室教科研活动,严格落实个人学期计划、年度发展计划、个人三年发展规划,形成个人的短、中、长目标相结合,为我们快速成长指明方向。

      二、示范引领,快速成长

      落实“一示范,一汇报”工作。在我校建立的“青年教师导师制”的基础上,马老师积极组织工作室成员之间的讲、听、评课活动,马老师每周坚持开设一节教育教学示范课,并坚持听取成员每周至少一次汇报课。积极鼓励我们参加校内外的各种教学观摩和青年教师的讲课比赛,为快速提高我们青年教师的业务能力和科研水平尽心尽力。

      三、严谨务实,思想碰撞

      马老师每一节示范课都精心策划,字斟句酌。记得一次示范课,马老师专门就工作室成员召集起来,就课堂中的专业术语和语言组织进行了详细的讨论,令我感触颇深。

      如今,工作室也成为了青年教师的迅速成长的助推剂、加速剂。加入名师工作室我们是快乐的,因为在这里,我们感受到领导的温情关怀;
    在这里我们有辛勤付出,默默奉献的导师,在这里有志同道合、真诚相待的同事。和他们在一起让我们提高的不仅仅是业务水平,更是为人的气度和胸襟。同时,名师工作室也称为鞭策我们不断前行的动力,在以后的工作和学习中我要做到:

      一、加强学习,不断成长。不断更新自己的知识结构与教育理念,认真学习,团结协作,积极进取,认真搞好教学与教研。学会反思,时刻审视自己近期的得与失,思考今后改进的策略。学习先进的教学理念和教学思想,把自己的所想,所思,所悟进行整理成文,与同事交流、探讨,学会交流与合作。

      二、严格要求,积极作为。导师要求的工作严格去做,导师没有要求的工作,积极、主动、创造性的去做。

      三、保持一份健康、乐观、向上的心态,品尝教书育人的快乐,在实践中增长才干,放飞梦想。

      “师傅领进门,修行在个人”。在名师主持人的指引和带领下,我们会更严格要求自己,主动学习。多问、多听、多讨论、多总结、多观察,在学习名教师经验的同时,认真学习和钻研,注重与自身特点结合,学以致用,多探索,多积累,最终找到符合自身特色的轻松教学、愉悦工作的新道路。

      我相信,有了领导的关怀和名师的教导,我的教师生涯会越走越稳,越走越坚实,越走越宽阔。谢谢大家!

    名师工作室年度总结 篇5

      作为“Xx名师工作室”的成员,在这一年中,我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己,以创新教育方针为指导,以教好学生,让学生全面发展为己任,踏踏实实,任劳任怨。为使今后更好地开展工作,总结经验,吸取教训,现将本人在教育教学、教科研工作、青年教师培养三个方面工作表现总结如下。

      一、教育教学工作

      本学年度我担任高一和高三年级的年级组长工作,同时带两个年级情况各异,工作任务重,针对这些情况我主要从两个方面抓年级组的工作。

      1、制定工作计划。高中阶段周期短,学生学习任务繁重,是学生最易两极分化阶段,学生学习和思想都处于波动状态,因此,每接到一批新生,我都要有针对性地制定好三年期的工作计划和每学年、每学期的短期计划,制定每一阶段的工作目标,并在实施过程中去一一落实。这样,工作有预见性,常常能创造性地完成学校交给的任务。

      2、狠抓日常管理。俗话说,态度决定一切,细节决定成败,纪律是成功的保证。学生从踏进学校的第一天起,我就紧紧抓住新生入学军训这一环节,对学生进行教育,从学生的小事抓起,从点滴做起,从学生的着装、内务的整理、生活费的支配到课间文明休息,每个班都要有严格的要求。工作有布置,有检查,有总结,有评比,做到持之以恒,常抓不懈。在教务科的直接领导下,在我与各班主任的严格管理下,所带年级的学生行为规范方面表现突出,基本做到卫生工作有序,早读自觉到位,晚自习安静认真,课堂秩序良好,无重大安全问题和纪律问题,形成规范、有序、文明、和谐的氛围,学生的精神面貌积极健康,年级里互相学习、争创文明班级蔚然成风。

      本学年我承担高三1班的《机械制图》和高二1班的《汽车构造》、《汽车电器》教学任务。有了在校一年的学习基础,大多数学生已养成了良好的学习习惯,知道了学习的重要性。

      1、认真钻研教材。现在的高教版是我比较喜欢的教材,教材与实际生活紧密相连。在上课前我把知识点、能力点都力争把握到位,再结合班上学生的特点进行备课。在备课中我还有意识的针对班上不同的学生设计了不同层次的练习,经过这一学年的坚持,不同层次的学生都得到了很大的提高。

      2、课上注重鼓励和培养学生的学习能力。在我的眼里,每名学生都有其闪光的地方,所以在课堂上我会捕捉孩子的闪光之处,我常常对孩子们说的话是:“尺有所短寸有所长。”每一节课,我都有意识的让每名学生有发言的"机会,每名学生回答的问题看似简单,其实我都是有目的的叫不同的学生。基础差一些的孩子,我会安排一些简单的问题让他们能够经过自己的思考回答上来,思维开阔的学生我会在每一节课上涉及一些开放题满足他们的求知欲望。这样既树立了学生的信心,又大大满足了不同学生的需求,使他们在每节课上都能够得到提高。

      二、教科研工作

      本学度我被评为校优秀年级组长。积极提升自己的教育教学水平,本人参加全国机械院校“三维数字建模与制图”大赛获二等奖,参加安庆市第二届青年教师教学技能大赛获三等奖。

      本年度还担任学生竞赛的辅导工作。辅导学生参加安庆市职业院校技能大赛三人获“工业产品设计(CAD)”项目一等奖,辅导学生参加安徽省职业院校技能大赛二人获“工业产品设计(CAD)”项目一等奖,辅导学生参加全国职业院校技能大赛一人获“工业产品设计(CAD)”项目二等奖。

      三、青年教师培养工作

      由于校领导的信任和同事们的帮助,我有幸加入了“Xx名师工作室”。在这个团队中我得到了老教师的悉心指导和培养,各方面能力都得到了大幅提升。同时我也担任了青年教师的培养任务,我结对朱永生老师。在和朱老师的日常工作中我们一起讨论教育教学的方法,从中我也得到很大的提升。通过一年的结对培养朱老师的教育教学水平得到了大幅提高,在安庆市职业院校信息化大赛中获一等奖的好成绩。

      我深知:没有爱的人生是不完美的,只有爱学生的老师才是好老师,才能赢得学生的爱,得到学生的信任。只有心与心的交融才能撞击出生命的火花,学生是一个有知觉的群体,亲其师才能信其道。这样才能和学生站在同一起跑线上,和学生一起成长,一起进步。我期待着下一个崭新的学年。

    名师工作室年度总结 篇6

      本人热爱祖国热爱党,热爱党的教育事业,牢固树立了终身从教的信念,能时时以名师标准严格要求自己,处事脚踏实地,对待每项工作都是高标准、严要求,既认真负责,又富于创新。本人为人谦虚谨慎,具有良好的师德师风和教师素养,凭着高度的责任心、坚定的事业心、强烈的进取心,淡泊名利,恪尽职守。现将**年下半年来的工作总结如下:

      1、教学认真,屡创佳绩。

      本人深入一线教学,想方设法培养学生学习兴趣,提高课堂效率。以“轻负担,高质量”的理念引领,严格执行一教一辅,从不给学生添加任何额外负担,有计划地开展口算、笔算竞赛和数学调查、研究等实践性活动,使所教学生实现了轻松学数学、快乐学数学,效果也非常显著,期末测试平均分、优秀率、合格率在年级领先,获得年级唯一的“数学教学质量奖”。

      2、自加压力,示范引领。

      作为市小学数学名师,本人意识到不断学习、自我提高的重要性,自觉订阅《小学教学》《小学数学教师》等业务杂志,阅读全国著名教育专家著作,养成了写业务学习笔记的习惯。同时本人还充分发挥示范作用,积极参加湖南省“教师主题研修网络课程资源”研发项目工作。本人善于反思、及时总结教学经验,撰写的教学论文《让数学社团开启学生发现肯探究之窗》获省一等奖、市一等奖,论文《浅谈一年级课堂教学中数学思想的渗透》获市一等奖。

      3、深钻业务,主动研究。

      本人主持省级数学课题《小学生发现和提出数学问题能力培养的研究》,带领全校数学教师深入研讨,走在了课改的前沿阵地;
    策划、主编的两期课题组内部刊物《课题研究》成为学校课题组资料样板;
    指导的课题研究录像课获省一等奖;
    执笔构建的“四疑四导”课堂教学模式,促进了学校数学课堂教学的改革,积极参与另一个省级课题《基于教师信息素养的研究》。现学校正在全国率先进行低年级语数质量评价方法的改革,本人承担数学总方案的设计及二年级数学质量评价方法改革的制定,为将方案制定好,本人多方请教专家,苦心钻研教学大纲,利用休息日、节假日多次加班加点思考方案、修改方案,为学校课改贡献力量。

      4、指导辐射,培养新秀。

      为了全市小数教学的发展,本人充分发挥了一名数学名师的指导和辐射作用,主动承担了培训青年教师的任务。先后指导签约徒弟楚楚、吴旭老师,指导楚楚老师执教录像课获省一等奖,执教现场赛课获市二等奖,并顺利出师。指导签约徒弟新任教师吴旭,教他如何从低年级培养学生良好的学习习惯开始,一步步手把手指导,指导其上新教师亮相课获好评,指导叶媚、陈可老师参加省录像课比赛均获省一等奖。同时本人还经常赴昭山xx小学指导数学教学,指导鄢纯老师上录像课获省一等奖,本人被省教科院授予“优秀指导老师奖”;
    指导张艳老师参加全市小学数学课堂教学竞赛、评课比赛中两次均获市一等奖。

      5、勤于学习,创建空间。

      本人虚心好学,总是让自己处在孜孜不倦地学习状态,不断提高自身素质。只要有学习的机会,本人都会克服困难,积极参加。20xx年度两次赴北师大参加省青年精英教师培训,参加工作室与古丈县的教学交流及研讨活动等,继续教育学分达到475分,全校最高,一年的学分就远远超出教育局规定的五年总学分的要求。本人相继在世界大学城、湖南省基础、安氏领信空间平台创建了自己的个人空间,又在市小数名师工作室(谭念君名师工作室)博客网上上传了个人资料及部分经验论文及教育随笔,将自己的教学成果予以推广。

      6、齐头并进,全面开花。

      本人是一个对各项学习和工作都抱有无限热情的人,积极参加各级各类活动竞赛,积极参与各类教材的研究编写等。参与编写的社会主义核心价值观读本《第一粒扣子》低年级版,在全国公开发行。在学校组织的教师书法比赛中荣获一等奖,金点子征集评选活动中获一等奖,微电影比赛中获“最佳编剧奖”,积极参加市小数名师工作室的各项活动,以自己积极主动的良好面貌、孜孜不倦的进取态度、不拘一格的创新精神,耕耘在教育这片沃土上,努力让自己成为一名优秀的名师。

    名师工作室年度总结 篇7

      长江中下游地区独有的“梅雨季”总是在期末临近结束的两周里哗哗啦啦闹个没停,好不容易得个清风朗日的天气,殊不知又到了一学期写总结的时光了!在“王美君名师工作室”这个温暖的集体中学习、工作已整整三个学期了,期间我享受著名师的熏陶;享受着同伴间坦诚相待的扶持;享受着智慧的交流与碰撞……回顾这一学期以来的学习经历,我充分感受到这个集体带给自己的收获和成长。理论学习、听课评课、心得交流等一系列的学习活动,给我们架起了一座理论和实践相结合的桥梁,也让我在这个团队中不断地成长。

      一、在实践中扎实教学技能

      作为教师,任何新潮的理念与技能都取代不了踏踏实实的课堂40分钟!工作室每学期风雨不动的几节公开课是必须要落到实处的!现在回想起来还记忆犹新:赵巧燕老师的《搭配问题》、赵齐长老师的《推理》、王倩老师的《平面图形的周长和面积复习》、李小虎老师的《平面图形的面积复习》、……我们走进同伴的课堂,遇见每一个最真实的自己,欣赏他们本真的风采;我们研究自己的课堂,展示自己的功力,通过“学习——实践——反思——再学习”的过程不断的磨练自己;我们开展课堂教学交流,大家纷纷亮出自己的“家常课”,精彩纷呈,各有千秋……课上,授课者全身心投入,听课者神情专注;课下,大家踊跃发言,既有真心实意的肯定,也有诚恳善意的建议。课堂成为我们展示教学才能、彰显教学魅力的最佳平台。

      二、在交流中凝结教学智慧

      从最初的“试试看”到现在的“全情投入”,我已深深融入到这个对工作有着执着热情、对生活有着品质追求、充满活力、充满理想的群体。特别是经历了一次次的学习与挑战、努力与成长,让原本孤立无援的我内心逐渐强大起来。是的,我处在一个名师引领、乐于学习的团队中,我们在QQ群、微信群里交流、互动、互助。抛去杂念,静下心来体会学习所带来的快乐,在繁杂的事情中找寻到其中的乐趣,在大家毫无保留的支持与交流中凝结教学智慧,日复一日的耳濡目染已然推着我向前、向前……直至完成内心的一场场蜕变!在这个团结、合作、和谐、温馨的家庭里,我逐渐地让交流成为一种习惯,让习惯成就自我的转变,让转变凝结成自我的教学智慧!

      三、在学习中提升教学素养

      每每跟同事、朋友谈起工作室的研修学习,嘴里都会不自觉地冒出杜甫的诗句:荡胸生层云,决眦入归鸟。是的,当我们站在一定的高度,我们的眼界会变得开阔,我们的胸怀会变得博大,名师工作室就为我们提供了这样一个具有新的高度的平台。“越学越知不足,越学越有内驱的动力”,学习的过程、思考的过程,也是促成我们成长的过程。当我们回顾自己过去的一些教学行为时,往往在感受批判的痛苦的同时,也享受着成长的快乐;当我们在交流理论学习的心得时,我们的教学视野既有了纵向的推进,又有了横向的扩展;当我们在聆听专家的报告时,我们感受到了名师教学的风采,也领略了名师人格的魅力;当我们在分享自己的收获与成长的喜悦时,我们也深深领悟到:作为一名教师,唯有技能与人格的高度达到统一之时,才称得上是一名德艺双馨的好教师!

      也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉,值得炫耀的成绩,甚至还有很多的问题是我以前没有思考过、或是思考不深入还应进一步研究的;有很多东西是我以前忽略而现在发现是值得重视的;有很多领域是我以前望而却步但现在看来可以涉足的。“学然后知不足”, 在工作室这个好学上进、乐于创新、勇于开拓的大家庭里,我愿意认真学习、扎实工作,在教育教学实践的岗位上迈着坚实的步伐,亲历成长的每一步!

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