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    大班数学教案:认识时钟

    时间:2021-01-12 10:58:30 来源:酷米范文网 本文已影响 酷米范文网手机站

      在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的大班数学教案:认识时钟,仅供参考,欢迎大家阅读。

    大班数学教案:认识时钟1

      教学目的:

      1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。

      2、发展孩子的逻辑思维能力。

      3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

      4、让孩子们能正确判断数量。

      5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

      教学准备:

      1、实物挂钟一个,自制一座大钟(分针上有一只小兔,时针上有一只小乌龟)。

      2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

      3、龟兔赛跑课件,幼儿一日作息图片5张,小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。

      教学过程:

      一、教师出示挂钟

      1、提问:它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带方便,将钟做得很小,戴在手上,叫手表)?

      2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息)。

      二、教师出示自制的大挂钟

      1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的),小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

      2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字,有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

      三、放龟兔赛跑课件给幼儿看,帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针,感受时针、分针的运转规律。

      课件的内容是:兔子的脚长,跑得快,乌龟的脚短,跑得慢。有一天,兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑,兔子跑了一圈,乌龟才跑一点点远。

      四、教师将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化(走了一大格,或走了一个数字)教师反复拨几次,使幼儿明白长针(分针)每走一圈,短针(时针)就走一个字,这就是一个小时。

      五、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针(时针)正指向某一个数字,长针(分针)正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说:“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”(即两针再次重合)为止。

      六、请幼儿看一日作息图片,要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午餐,下午5点放学,晚上8点睡觉)。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。

      七、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针,教师边拨边说“分针从12开始走起,经过1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多远了?)”。这时,时针走在12和1的中间,这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈,指在6上面,时针就走半格,就是半点钟,然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。

      八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了(1点半小猴检查,6点半小老鼠检查,10点半奥特曼检查,最后老师说晚上6点了,出示大灰狼,请幼儿将钟反个面放在桌上,不让大灰狼看)。

      九、玩老狼老狼几点钟游戏,请幼儿拨钟。

      1、讲游戏规则:小朋友们扮小羊拨钟,老师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住,老狼看时间未到就不吃小羊,时间到了6点,就吃小羊。

      2、请幼儿将钟当方向盘,开车出教室玩游戏。

      活动反思:

      《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟,能区分时针、分针,了解钟面上数字的排列规律,初步了解时针、分针的运转规律,认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣,我采用课件教学,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动,课堂气氛热烈,知识获得与情感体验同步进行。

      我用参观钟表店的方式引出课题,出示了形状、大小、颜色不一的时钟,引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些,孩子们一下子就找到了,七嘴八舌的说开了,课堂气氛一下子就高涨了。

      接着,我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字,重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律,知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针,让孩子们仔细看看这两根针有什么不同,根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示,让幼儿知道时针和分针之间的运转关系,两根指针朝着一个方向走,叫顺时针方向,分针走一圈,时针走一格,通过演示,幼儿看得清晰明确,兴趣浓厚。

      在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面,让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里,分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时,他们来拨一拨整点,这一环节因为有了实际操作,幼儿大多掌握得较好。

      活动的难点是认识半点,如何让孩子轻松掌握难点呢?我采用了对比的方法:让幼儿观察整点、半点两个时钟,孩子们大多说出了整点的时间,亦有个别幼儿说出了半点的时间,我就请他来说说‘你是怎么看出来的?’最后我再来引导幼儿自己小结:半点时分钟总是指向6,时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点,我借助实物大钟边拨钟边解释:看现在时针在4和5的中间,那么时针已经走过的数字4,有没有走到数字5上,所以现在应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时,发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间,自己拨一拨学具,帮助他们对于半点的巩固。

      整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体,在活动中遵循活动性原则,综合运用发现法、游戏法,让幼儿通过操作活动、言语活动,促进幼儿主动学习。

    大班数学教案:认识时钟2

      【活动目的】

      1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

      2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

      3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

      4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

      【活动准备】

      1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

      2.人手一只可以拨动的小时钟。

      3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。

      4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

      【活动过程】

      一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望

      边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

      师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?

      二、观察活动

      通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问:

      1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12 的数字)

      2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

      3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

      三、幼儿第一次尝试活动

      让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

      提问:

      1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

      2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

      3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

      4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

      四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

      1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。

      2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?

      ②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?

      ③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?

      3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。

      4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

      五、教师总结时钟的有关知识内容

      六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

      1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)

      2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

      小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

      七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探 索知识的兴趣

      师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?

      延伸活动:

      提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。

    大班数学教案:认识时钟3

      教学目的:

      1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。

      2、发展孩子的逻辑思维能力。

      3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

      教学准备:

      1、实物挂钟一个,自制一座大钟(分针上有一只小兔,时针上有一只小乌龟)。

      2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

      3、龟兔赛跑课件,幼儿一日作息图片5张,小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。

      教学过程:

      一、教师出示挂钟

      1、提问:它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带方便,将钟做得很小,戴在手上,叫手表)?

      2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息)。

      二、教师出示自制的大挂钟

      1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的),小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

      2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字,有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

      三、放龟兔赛跑课件给幼儿看

      帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针,感受时针、分针的运转规律。

      四、教师将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈

      让幼儿注意短针有什么变化(走了一大格,或走了一个数字)教师反复拨几次,使幼儿明白长针(分针)每走一圈,短针(时针)就走一个字,这就是一个小时。

      五、教师继续拨长针。

      边拨边告诉幼儿当短针(时针)正指向某一个数字,长针(分针)正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说:“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”(即两针再次重合)为止。

      六、请幼儿看一日作息图片

      要求全体 幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午餐,下午5点放学,晚上8点睡觉)。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。

      七、教师再将长、短针都拨到“12”上

      请幼儿注意老师拨针,教师边拨边说“分针从12开始走起,经过1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多远了?)”。这时,时针走在12和1的中间,这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈,指在6上面,时针就走半格,就是半点钟,然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。不

      八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟

      请小动物检查是否拨对了(1点半小猴检查,6点半小老鼠检查,10点半奥特曼检查,最后老师说晚上6点了,出示大灰狼,请幼儿将钟反个面放在桌上,不让大灰狼看)。

      九、玩老狼老狼几点钟游戏,请幼儿拨钟。

      1、讲游戏规则:小朋友们扮小羊拨钟,老师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住,老狼看时间未到就不吃小羊,时间到了6点,就吃小羊。

      2、请幼儿将钟当方向盘,开车出教室玩游戏 。

    大班数学教案:认识时钟4

      活动目标:

      1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学习辨认整点。

      2、教育幼儿珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

      3、感受时钟的用途,体验游戏的快乐。

      4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

      5、探索、发现生活中时钟的多样性及特征。

      活动准备:

      经验准备:在日常生活中接触过时钟的经验,并了解幼儿园一日活动的各个环节。

      物质准备:亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等

      重点难点:

      学习辨认整点的方法

      活动过程:

      一、猜谜引题,认识时钟

      1、猜谜引题,激发兴趣

      师:有一对好兄弟,总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长,哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心,它就会悄悄溜走了。请你猜猜它是谁?(时钟)

      2、交流经验,理解用途

      你见过时钟吗?在哪里见过?它有什么作用吗? 幼儿相互交流,并积极发言。

      3、师小结:时钟是我们的好朋友,可以提醒我们:现在是什么时间,应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手,我们的生活少不了它。

      (通过猜谜的方式,引出本次活动的主角——时钟,帮助幼儿联系生活实际,初步感知下时钟的用途,为接下来的活动打下基础。)

      二、观察并认识钟面

      钟面上有什么?(刻度、时针、分针、秒针、数字)钟面上有什么数字?(1~12)它们是怎样排列的?仔细看一看,钟面上两根针一样长吗?(长短、粗细不一样。长针叫分针,短针叫时针;
    时针比较粗,分针比较细)

      (重点介绍分针和时针,帮助幼儿加强记忆,更好开展下面的活动)

      三、“时针分针来赛跑”游戏,初步了解时针、分针的运转规律。

      师:今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛,你们猜谁跑得快?让我们一起来看一看。

      教师将时针拨到12点上,并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点,教师操作钟面,让时钟走一小时,引导幼儿观察并发现。

      提问:

      1、分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?

      2、它们朝哪个方向跑?跑了多远?(朝一个方向,从数字1走到数字12)

      3、你还发现了什么?(分钟走一圈,时针走一格)

      师小结:分针跑得快,时针跑得慢,分针跑完一圈,时针走完一格,分针走一圈是一小时,时针走一格也是一小时。(丰富词汇:顺时针方向)

      (该环节是本次活动的重点。通过指针来比赛的游戏,引起幼儿兴趣。教师操作钟面,帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系,分针转一圈,时针转一格,一格便是一小时。如果孩子们不能很好理解,可以再玩一次比赛游戏,引导幼儿发现规律,帮助幼儿加深认识。)

      四、学习辨认整点。

      1、重复上面的游戏“时针分针来赛跑”,通过游戏让幼儿了解当分针指向12,时针指向谁,就表示几点整。

      师:现在时针指在数字1上,分针指在数字12上,现在就是一点整。也就是我们平时说的一点钟了。(帮助幼儿联系生活实际,感知整点概念)

      2、通过“放炮仗”游戏,进一步学习辨认整点。

      (1)师来拨动时钟,请一名幼儿来回答钟面上的时间。如果回答正确,请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓励,并大声说出来这是几点了;
    如果回答不正确,请其他幼儿通过“嘶~嘶~”的声音来提醒,并请别的幼儿尝试回答。

      (2)请若干幼儿上台来拨动时钟,教师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏。

      (以游戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的认识。让所有的孩子都参与其中,体现出活动的趣味性和孩子的自主性)

      五、结合幼儿自制时钟进行练习,教育幼儿要珍惜时间。

      1、师:小朋友们,快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟,给大家欣赏一下吧!

      (幼儿相互交流,促进彼此友谊,并体验到亲子活动——“自制时钟”的成就感。)

      2、师帮助幼儿回忆一日生活,并请幼儿根据时间拨动时钟,巩固对整点的认识。

      “六点钟,我起床了!”、“九点钟,我在上课!”、“十一点钟,要吃饭了!”、“下午两点,我们在睡觉!”、“下午五点钟,放学了!”

      师小结:小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了,会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙,提醒我们做好每天该做的事情,按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧!

      六、游戏体验,复习巩固

      1、“小羊小羊几点钟”

      教师讲解游戏规则:

      老师当老狼,小朋友们当小羊。老狼出示时钟时,“小羊小羊几点钟?”请小羊说出时间,“X点钟。”等到规定的几点钟时,老狼就开始抓小羊。

      2、“老狼老狼几点钟”

      老师当老狼,小朋友们当小羊。老狼说几点时,小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来,请老狼看时间。如果拨错时间,可能会被老狼吃掉。

      (最后的游戏活动是本次活动的**部分,游戏有两种方式,在活动时间允许的基础上,可以自行选择自由游戏。游戏过程中要注意孩子们的安全,尽量避免跌倒事件。)

      活动延伸:

      收集孩子们制作精美的时钟,放入区角中。待区角开放时,让孩子们继续玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了?”的游戏。

      小百科:时钟是生活中常用的一种计时器,人们通过它来记录时间。至今为止,在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为:日晷、沙漏、机械钟、石英钟。

    大班数学教案:认识时钟5

      设计意图:

      认识时钟、形成时间观念是幼小衔接的关键。时间和我们的`生活又是那么密切相连,而时间观念又较为抽象,怎么样可以摆脱孩子学得枯燥,教师教的无味呢?在本活动的设计中,我密切结合幼儿生活实际和知识经验,设计各种好玩的游戏让认识时钟的活动变得轻松、愉快、直观,本活动的重点是在了解时针运转规律的基础上认识整点,建立初步的时间概念,帮助幼儿培养按时作息的良好习惯。

      活动目标:

      1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学习辨认整点。

      2、教育幼儿珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

      3、感受时钟的用途,体验游戏的快乐。

      活动准备:

      经验准备:在日常生活中接触过时钟的经验,并了解幼儿园一日活动的各个环节。

      物质准备:亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等

      活动重难点:

      学习辨认整点的方法活动过程:

      一、猜谜引题,认识时钟

      1、猜谜引题,激发兴趣师:有一对好兄弟,总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长,哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心,它就会悄悄溜走了。请你猜猜它是谁?(时钟)

      2、交流经验,理解用途你见过时钟吗?在哪里见过?它有什么作用吗? 幼儿相互交流,并积极发言。

      3、师小结:时钟是我们的好朋友,可以提醒我们:现在是什么时间,应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手,我们的生活少不了它。(通过猜谜的方式,引出本次活动的主角——时钟,帮助幼儿联系生活实际,初步感知下时钟的用途,为接下来的活动打下基础。)

      二、观察并认识钟面钟面上有什么?

      (刻度、时针、分针、秒针、数字)钟面上有什么数字?(1~12)它们是怎样排列的?仔细看一看,钟面上两根针一样长吗?

      (长短、粗细不一样。长针叫分针,短针叫时针;
    时针比较粗,分针比较细)

      (重点介绍分针和时针,帮助幼儿加强记忆,更好开展下面的活动)

      三、“时针分针来赛跑”游戏,初步了解时针、分针的运转规律。

      师:今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛,你们猜谁跑得快?让我们一起来看一看。教师将时针拨到12点上,并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点,教师操作钟面,让时钟走一小时,引导幼儿观察并发现。

      提问:(1)分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?

      (2)它们朝哪个方向跑?跑了多远?(朝一个方向,从数字1走到数字12)

      (3)你还发现了什么?(分钟走一圈,时针走一格)

      师小结:分针跑得快,时针跑得慢,分针跑完一圈,时针走完一格,分针走一圈是一小时,时针走一格也是一小时。(丰富词汇:顺时针方向)(该环节是本次活动的重点。通过指针来比赛的游戏,引起幼儿兴趣。教师操作钟面,帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系,分针转一圈,时针转一格,一格便是一小时。如果孩子们不能很好理解,可以再玩一次比赛游戏,引导幼儿发现规律,帮助幼儿加深认识。)

      四、学习辨认整点。

      1、重复上面的游戏“时针分针来赛跑”,通过游戏让幼儿了解当分针指向12,时针指向谁,就表示几点整。师:现在时针指在数字1上,分针指在数字12上,现在就是一点整。也就是我们平时说的一点钟了。(帮助幼儿联系生活实际,感知整点概念)

      2、通过“放炮仗”游戏,进一步学习辨认整点。

      (1)、师来拨动时钟,请一名幼儿来回答钟面上的时间。如果回答正确,请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓励,并大声说出来这是几点了;
    如果回答不正确,请其他幼儿通过“嘶~嘶~”的声音来提醒,并请别的幼儿尝试回答。

      (2)、请若干幼儿上台来拨动时钟,教师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏。(以游戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的认识。让所有的孩子都参与其中,体现出活动的趣味性和孩子的自主性)

      五、结合幼儿自制时钟进行练习,教育幼儿要珍惜时间。

      1、师:小朋友们,快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟,给大家欣赏一下吧!(幼儿相互交流,促进彼此友谊,并体验到亲子活动——“自制时钟”的成就感。)

      2、师帮助幼儿回忆一日生活,并请幼儿根据时间拨动时钟,巩固对整点的认识。“六点钟,我起床了!”、“九点钟,我在上课!”、“十一点钟,要吃饭了!”、“下午两点,我们在睡觉!”、“下午五点钟,放学了!”

      师小结:小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了,会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙,提醒我们做好每天该做的事情,按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧!

      六、游戏体验,

      复习巩固1、“小羊小羊几点钟”教师讲解游戏规则:老师当老狼,小朋友们当小羊。老狼出示时钟时,“小羊小羊几点钟?”请小羊说出时间,“x点钟。”等到规定的几点钟时,老狼就开始抓小羊。

      1、“老狼老狼几点钟”老师当老狼,小朋友们当小羊。老狼说几点时,小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来,请老狼看时间。如果拨错时间,可能会被老狼吃掉。(最后的游戏活动是本次活动的高潮部分,游戏有两种方式,在活动时间允许的基础上,可以自行选择自由游戏。游戏过程中要注意孩子们的安全,尽量避免跌倒事件。)

      活动延伸:

      收集孩子们制作精美的时钟,放入区角中。待区角开放时,让孩子们继续玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了?”的游戏。

    大班数学教案:认识时钟6

      活动设计背景

      幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。。时间无直观形象是较为抽象的,因此,我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点、半点,如:8:00入园,3:30离园……这样易引起幼儿的情绪体验,为其理解和接受。

      活动目标

      1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。

      2、发展孩子的逻辑思维能力。

      3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

      4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

      5、引导幼儿对数字产生兴趣。

      教学重点、难点

      重点、难点:认识整点、半点的方法

      活动准备

      1、实物挂钟一个,自制一座大钟(分针上有一只小兔,时针上有一只小乌龟)。

      2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

      3、课件

      活动过程

      第一版块:【调动情绪,引入课题】(B2)

      一、教师课件演示:让学生认识各种各样的钟表

      1、孩子们老师带你们逛商店去,看看今天逛的是什么商店?(钟表店)

      二、出示挂钟

      1、提问:它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带方便,将钟做得很小,戴在手上,叫手表)?

      2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息)。

      评价

      学生观察后,利用生活经验回答问题。

      第二版块:【探索新知】(A18)

      一、教师出示自制的大挂钟

      1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的),小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

      2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字,有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

      二、放课件给幼儿看,帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针,感受时针、分针的运转规律。

      三、认识整时

      1、出示3时的钟面让学生认识,请看钟面,你知道现在是几时吗?(3时)

      你是怎么知道的

      2、 3时,分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)

      3、 师出示5时、6时、9时、12时的钟面图,请学生说一说——分针指到几?时针指到几,是几时?然后将图贴在黑板上。

      2、整时的特点和认整时、方法

      出示课件

      这几个钟面上表示的都是整时,看看他们有什么相同点?(分针都指到12)

      师:你能向大家介绍一下看整时的方法吗?

      生:分针指到12,时针指到几就是几时。(表扬)

      3、认整时

      师快速拔出几个不同的整时,学生回答。

      4、拔整时

      在钟面上拔出老师或学生所说的整时

      5、认识半点:出示有半点的钟面,让学生观察时针、分针的位置特点并在小组内讨论

      6、小组汇报:请几个组的代表说说半点时时针、分针的位置特点

      7、老师总结:时针走过几,分针指到6,就是几时半

      评价

      仔细观察,认真思考,动手操作,得出结论。

      第三版块 【动手操作、尝试练习】(B7)

      1、 要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床,上午8半点上课,中午12点吃午餐,下午3半点放学,晚上8点睡觉)。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。

      2、 教室内巡视,帮助有困难的孩子。

      3、 时间对对碰(联线):请你把钟面上的时间和下面的时间用线联接起来

      4、 小结:分针指到12,时针指到几就是几时,

      时针走过几,分针指到6,就是几时半

      5、 看图说说小狗,小猪在什么时间,干什么?为什么小猪该睡觉了还没有完成作业?教育孩子要遵守作息时间

      第四版块 【玩游戏、巩固新知】(B3)

      玩老狼老狼几点钟游戏,请幼儿拨钟。

      1、讲游戏规则:小朋友们扮小羊拨钟,老师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住,老狼看时间拨正确了就不吃小羊,时间拨错了,就吃小羊。

      2、请幼儿将钟当方向盘,开车出教室玩游戏。(结束全课)

      评价

      全体孩子按教师出示的课件内容独立动手操作,尝试练习,拔准整时和半时,戏中,巩固已学到的知识。

      第五版块[课后延伸]

      让孩子回家和爸爸妈妈一起认识时钟

      教学反思

      数学活动《认识时钟》前一天,我让孩子们把家里的闹钟带到幼儿园,方便他们更直观地了解、认识时钟。活动当天,当孩子们把玩着自己的闹钟时是那么地自豪,那么地投入专注,但是,从最后的书面操作结果看,孩子们掌握的情况并不理想。为什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下结论:

      (一)前期经验不足。虽然孩子们都带了闹钟,但是是在活动当天带来的,带来后没有足够的时间、有效的引导他们去观察、认识。孩子们对这个新鲜材料缺乏时间去认识、去发现、去探索。

      (二)活动时刺激太大。活动中,孩子们大部分注意力都在自己手上的闹钟上,再有就是关心别人的闹钟有没有什么新鲜特别的地方,孩子们很难把注意力全部集中到课堂教学中。

      针对上述两点采取了以下措施,取得了较好的效果:

      (一)以游戏的形式帮助孩子巩固对整点、半点的认识。“老狼老狼几点了”改成“XX小朋友XX小朋友几点了”的游戏,在有节奏的游戏语言的带动下孩子们参与的热情非常高,效果也较好。

      (二)操作制作加深对时间、时钟的进一步认识。准备了大量的钟面、时针、分针,让幼儿制作时钟。在制作的过程中加深了对整点、半点的认识,还可以自己探索发现更多的秘密。

      (三)绘画活动增加竞争意识。分别让幼儿画两面钟,上面的时间分别为整点与半点,具体时间由自己确定。活动要求是:说出这两个时间自己分别在作什么,可以把钟面装饰得漂亮一些,最后大家比一比,看看谁的时间准,谁的钟漂亮,布置一个“漂亮钟王国”

      (四)区域中添加与时钟有关的操作材料,让能力弱的孩子有继续操作、巩固的机会,而且是自由选择,孩子没有心理负担。

      通过上述的补救措施我班孩子对时钟的认识效果较好,还设计出了一些漂亮的时钟,丰富了区域材料,可谓一举多得。

    大班数学教案:认识时钟7

      教学目的:

      1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。

      2、发展孩子的逻辑思维能力。

      3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

      教学准备:

      1、实物挂钟一个,自制一座大钟)

      2、每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

      教学过程:

      一、教师出示挂钟

      1、提问:它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带方便,将钟做得很小,戴在手上,叫手表)?

      2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息)。

      二、教师出示自制的大挂钟

      1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的),小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

      2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字,有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

      三、教师将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化(走了一大格,或走了一个数字)教师反复拨几次,使幼儿明白长针(分针)每走一圈,短针(时针)就走一个字,这就是一个小时。

      四、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针(时针)正指向某一个数字,长针(分针)正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说:“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”(即两针再次重合)为止。

      五、请幼儿看一日作息图片,要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午餐,下午5点放学,晚上8点睡觉)。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。

      六、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针,教师边拨边说“分针从12开始走起,经过1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多远了?)”。这时,时针走在12和1的中间,这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈,指在6上面,时针就走半格,就是半点钟,然后教师依次拨1点半、2点半、3点半

      七、玩老狼老狼几点钟游戏,请幼儿拨钟。

      1、讲游戏规则:小朋友们扮小羊拨钟,老师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住,老狼看时间未到就不吃小羊,时间到了6点,就吃小羊。

      2、请幼儿将钟当方向盘,开车出教室玩游戏

    大班数学教案:认识时钟8

      教学目标

      1.通过多媒体创设的生活情境,让学生学会认识整时。

      2.知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。

      3.帮助学生初步建立时间概念,培养遵守时间的好习惯。

      4.培养学生的观察能力。

      教学内容:

      教科书第91页练习十六的第1、2、3题。

      教具、学具准备:

      多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。

      教学过程:

      一、导入

      猜谜:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。你知道它是谁吗?今天我们就来认识钟表。

      二、认识钟面

      (一)观察钟面

      1.组织小组玩钟,提出观察任务。

      (1)你们想不想玩一玩小钟?边玩边看边说,看钟面上都有些什么?看看你能发现什么?说给同桌听,开始玩吧。

      2.学生自主玩钟,小组内进行交流。

      3.小组汇报玩钟时的观察结果。

      (1)刚才小朋友观察了钟,你们发现了什么?

      数字;
    格子;
    针;
    (学生可能回答:有针、有数字格子等)

      这两根针有什么特点?(一短一长,一粗一细)

      又短又粗的叫时针,又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。

      (2)你能指给大家看看吗?(上台介绍时针、分针。)

      (3)请你试试拨动钟后面的齿轮看看,你会发现什么?(时针走的慢,分针走的快)

      4.小结:通过小朋友玩钟,我们认识了时针和分针。时针又短又粗,分针又长又细,拨动钟面上的齿轮,还发现了钟面上的时针跑得慢,分针跑得快。都从1到12的顺序转的。

      三、认识整时

      1、出示3时的钟面让学生认识,请看钟面,你知道现在是几时吗?(3时)

      你是怎么知道的?

      3时,分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)

      师出示5时、6时、9时、12时的钟面图,请学生说一说——分针指到几?时针指到几,是几时?然后将图贴在黑板上。

      2、整时的特点和认整时、方法

      这几个钟面上表示的都是整时,看看他们有什么相同点?(分针都指到12)

      师:你能向大家介绍一下看整时的方法吗?

      生:分针指到12,时针指到几就是几时。(表扬)

      3、认整时

      师快速拔出几个不同的整时,学生回答。

      4、拔整时

      在钟面上拔出老师或学生所说的整时。

      四、整时的表示方法

      (一)认识电子表

      叮叮叮,闹钟响了,有个叫豆豆的小朋友该起床了,我们去叫醒她吧。打开书91页,看看豆豆的闹钟几时了。(7时)

      在她的床头有什么?(电子表)是几时?(7时)

      钟表上的时刻除了用文字来表示,还可以用电子表的方法来表示。

      (二)电子表的写法

      1、电子表中间有两个点,小点左边的数字表示时,右边的数字表示分,当小点的右边是两个0时,就表示整时。

      2、书写的时候,写7,表示7时,再在右边竖着写两个小点,后边写两个0,就表示7时。举起右手跟老师一起写一写。

      3、你会用这种方法表示出黑板上钟面的时间吗?

      (抽生板书,其他的用右手食指在左手手心书写。)订正

      五、两种表示方法的练习

      聪聪是个珍惜时间的好孩子,打开书92页,我们来看看他是怎样安排一天的时间的?边看边说,然后照着书上的样子,用文字和电子表的表示方法将钟面上的时间写在横线上。

      评讲,请一人上台介绍,聪聪几点钟做什么。(注意加上早上、下午或晚上)

      六、过或是差几时的情况

      出示六时的钟面,聪聪接到小明的电话:今天是我的生日,请你过一时到我家来玩,请问聪聪几时去小明家?你是怎样想的?(6+1=7)

      吃过晚饭后聪聪回家了,回到家时还差一时到九时,请问是几时?(9-1=8)

      七、总结

      小朋友今天很能干,通过玩一玩、看一看、想一想,你都知道了什么?

      师总结:认识了钟面,知道钟面上有12个数字,认识了时针、分针和它们的特点,学会了认整时,并能用文字和电子表的方法表示时间。希望你们能合理安排时间,做个珍惜时间的好孩子。

      八、游戏巩固

      (一) 看钟表说时间

      老师给你们带来了小礼品(拿出可爱的钟表图)喜欢吗?如果你正确说出上钟面

      上的时间,老师就把它送给你。(师出示钟表图,生根据上面表示的时间说一说。)

      (二) 找朋友

      1、接着第一个游戏,当学生说对后,教师再请学生为这些可爱的钟表找到与它时间相同的好朋友。

      2、这时,拿钟表图的孩子说:谁是我的好朋友?另外,事先拿着两种写法卡片的孩子上台,说:我是你的好朋友,找对全班鼓掌,好朋友握手回位。

      九、综合应用

      今天我们认识了钟表,还要学会把学到的知识用到生活中去。

      现在请你自己做主,当一次小小设计家,设计你星期天的安排。

      上午( )时做( )

      ( :
    )做( )

      ( )时做( )

      下午( :
    )做( )

      ( )时做( )

      十、作业

      请你回家将今天学到的东西说给家长听,边说边拔钟面,出题考考家长。

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