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    认识数字6中班数学教案

    时间:2020-11-23 23:30:23 来源:酷米范文网 本文已影响 酷米范文网手机站

      作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的认识数字6中班数学教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

    认识数字6中班数学教案1

      【活动目标】

      1、引导幼儿认识数字"6",知道它能表示相应数量的物体。

      2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。

      3、激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。

      【活动准备】

      1、教具:投影仪一台,"动物园"幻灯片若干张,录音机一台,音乐磁带一盒,数字卡片若干张。

      学具:第一组,印有数字的作业纸人手一份(见图一),油画棒若干盒;第二组,数字纸卡(见图二)人手一份,实物印章每人一个;第三组,实物图片(见图三)人手一份,油画棒若干盒,数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个,贴有不同数字的信封人手一个,1~6小数卡人手1份,小玩具若干。

      2、环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘内1~6个小数卡若干,玩具若干),幼儿后面搭建"数的王国",用大型积木搭三个门洞,分别标有数字"l、2、3"。

      【活动过程】

      一、集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。

      (出示一封信):师:今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师:我们一起开汽车去动物园,好不好?(音乐声,幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一),到达"动物园"。

      尝试一分别出示幻灯片(二)、(三),请幼儿目测动物数量,巩固对数字"4"、"5"的认识。

      师:我们到了××馆,它们有几只?可以用数字几来表示?

      请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

      尝试二出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量,认识数字"6"。

      师:它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")"6像什么呢?"请小朋友从盘中找出数字"6",集体认读数字"6"。

      请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么?

      尝试三游戏"看数取物"。

      师:这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具,边拿边说:l、2、3……,×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。

      师:现在我们到数字王国去玩好不好?

      二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则:

      师:小朋友看,数字王国有三个进口,分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

      第一组 看数字做点卡师:请小朋友先看清数字是几,再画圆点,边画边说:1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。

      第二组 看数字印图形师:请小朋友先看上面的数字是几,就在旁边的格子里印几个实物图形,边印边说:1、2、3……×个图形和数字×做朋友。

      第三组 看实物贴数字师:先看卡片有几个什么,再把能表示它的数字贴在上面的格子里,边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。

      请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。

      幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿边操作边讲述,检查操作过程及结果。

      三、活动评价(师生互评)

      1、展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的幼儿。

      2、 教师小结活动情况。

      3、以"寄信"结束活动。

      师:小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封,请你们把自己做的寄给它们好不好?

      幼儿粘贴,教师讲解寄法:请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友,再把信放到相对应的信箱里,边放边说:数字×和×个圆点做朋友,这样信就能寄出去。

      幼儿逐一"寄信",走出教室,结束活动。

    认识数字6中班数学教案2

      活动目标

      1、认识数字6,并知道其代表的实际意义。

      2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。

      3、激发学习数学的兴趣,发展动手操作和口语表达能力。

      4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

      5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

      活动准备

      数字卡片若干,动物图片若干,小刺猬背果子,幼儿操作练习。

      活动过程

      一、导入活动,引起幼儿兴趣。

      师:(教师身上贴1—5数字):小朋友们看,我的身上有什么?(复习数字1—5)这是数字国王送给我的礼物,他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧!

      二、幼儿目测动物数量,巩固对数字“4”、“5”的认识。

      师:数字王国到了,你们发现了什么?它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。

      三、认识数字“6”。

      师:(出示小刺猬)谁来了呀?它的身上有什么?瞧:我这儿有许多水果,谁来帮助小刺猬背果子?可以对它说什么?还可以怎么说?(数字5可以表示5个水果,5个水果可以用数字5来表示)

      师:小刺猬要给小朋友们变魔术,(添上一个水果)你发现了什么?数字5还能不能表示6个水果?6个水果可以用数字几来表示?

      师:(出示数字6)6像什么呢?知道6里面有6个1,6个1合起来是6。

      师:这6个水果都一样吗?什么地方不一样?每一种有几个?(1个),共有几个?(6个)6个1合起来是几?6里面有几个1?

      师:请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?

      四、操作活动。

      师:数字国王带来了两张神奇的卡片,你知道是什么意思吗?

      师:数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片,快去玩一玩吧!

      (幼儿在音乐声中进行操作活动)

      教学反思:

      在活动后,大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6,在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间,一定会越来越棒的。加油宝贝们!

    认识数字6中班数学教案3

      活动目标:

      1.认识数字6、7,知道它们能表示相应数量的物体。

      2.通过目测正确感知7以内的数量,学习按数摆放实物。

      活动准备:

      《秋风》歌曲磁带,实物树叶若干,1—5点子卡片人手一张,写有1—5数字的筐,数字6、7,实物卡片苹果6个、橘子7个,幼儿连线操作卡人手一份。

      活动过程:

      播放歌曲《秋风》:小朋友,现在是什么季节?深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,那让我们一起去捡树叶吧。

      二、捡树叶活动,感知5以内的数量

      1.幼儿拿小桌子底下的.点子卡片,看看有几个点子。

      2.按照点子数捡相应数量的树叶,并把树叶分别放进写有1-5数字的筐子中去。

      三、分水果,认识数字6、7,感知其所代表的数量。

      师:秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。

      1.散乱出示苹果和橘子图片:谁来说说,都有些什么水果?

      2.请个别幼儿来把水果分类,分别放在两个筐中。

      3.看一看,数一数,苹果有几个?6个苹果可以用数字几来表示?(出示数字6)看看6象什么?谁会用身体动作来表示6的样子。

      4、数字6还可以表示那些东西?

      5、同样方法认识7。(7个橘子)

      四、幼儿连线操作,巩固认识6、7数量

      1.师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。

      2.幼儿操作,教师巡回指导。

      3.讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送到了几号水果超市。

    认识数字6中班数学教案4

      活动目标:

      1.认识数字6、7,知道它们表示的实际意义。

      2.感知7以内的数量,学习看数字涂颜色。

      3.能认真倾听同伴发言,并能独立地进行操作活动。

      4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

      5.发展幼儿逻辑思维能力。

      活动重点难点:

      活动重点:

      认识数字6、7,知道数字和数量的关系。

      活动难点:

      理解数字6、7的意义。

      活动准备:

      1.背景图:果树(每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子),数字3、4、5、6、7。

      2.学具:幼儿操作材料,水彩笔每人一支。

      活动过程:

      一、游戏导入:“看数字拍手”

      数字是几,就拍几下手,并说出:数字几,我拍了几下。

      二、认识数字6、7

      1.回忆数字3、4、5

      师:小朋友们,黄老师发现了一片好大的果园,我们来看看果园里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)

      师:请你来数一数,每棵果树上分别有几个水果。

      3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示,4只梨用数字4表示。

      2.认识数字6

      师:咦,这里还藏了一棵大树呢,会是什么数呢?(出示有6个橘子的橘子树。)

      师:原来是一棵橘子树呀!快来数一数,树上有几个橘子呢?(6个)

      师:6个橘子可以用数字几表示?(数字6)

      师:6像什么呀?(口哨)

      师:数字6可以表示这棵树上的6个橘子,还可以表示什么呢?动脑筋想一想。(6张桌子、6块糖果等等)

      小结:数字6可以表示这么多东西呢!但是呀黄老师发现了,不管是什么东西,只要是6个都可以用数字6来表示,我说的对不对呀?

      3.认识数字7

      师:看看,现在树上又多出来一个橘子了,那是几个了?还是6个吗?

      师:7个橘子应该用数字几来表示了?(数字7)

      师:7像什么?(镰刀)

      师:7可以表示什么?(7个小朋友、7把调羹等等)

      小结:数字7也可以表示很多很多的东西,但是不管什么东西,只要它的数量是7,都可以用7来表示。

      三、操作活动

      1.巩固数字6、7的认识

      出示图片,请幼儿根据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。

      2.看数字涂格子

      老师巡视,鼓励能力弱的幼儿读出数字,能力强的幼儿完成学习任务。

      四、活动评析

      师幼一起找出错误,加以改正,并表扬做得好的幼儿。

      五、教师总结

      今天我们认识了数字6和7,请小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。

      手指游戏,结束活动。

      幼儿表述6可以表示什么时大多选择了水果 ,应适时的加以引导。

      幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿使用,方便涂格子。或者适当减少两个数字。操作环节时间稍长。

      活动反思:

      通过这次教研活动,孩子们对6、7有了初步的认识,也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。

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