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    有关小学生社会实践活动总结

    时间:2020-10-15 12:55:53 来源:酷米范文网 本文已影响 酷米范文网手机站

    关于小学生社会实践活动总结7篇

      总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,不如我们来制定一份总结吧。那么总结有什么格式呢?下面是小编精心整理的小学生社会实践活动总结8篇,希望能够帮助到大家。

    小学生社会实践活动总结 篇1

      为期一天的小学生社会实践活动结束了,把孩子们一个个送出校门,送还到家长手里后,自己也拖着疲惫身子回到家。躺在床上,却难以入睡。耳畔还响着孩子们嘹亮的歌声,眼前还闪现着孩子们的笑脸……一天的活动中,留给我的惊喜与感动不断。

      懂得分享知道感恩

      早晨七点钟,我们就乘着大巴出发了。孩子们都是第一次与同学们一起外出,大多数学生表现得特别兴奋,大家说着,笑着,唱着……汽车行驶了大概一个多小时,孩子们开始拿出各自带的零食,开始分享。一位女同学拿着一盒薯片,沿着过道,从前往后,每人发几片;
    后边的一位男同学又开始给大家分发橘子,就这样,这一个还没坐下,下一位又站起来,每位同学手里都有好几样食品,他们一边说笑一边享受着美味。

      圣牧奶业基地到了,司机刚停下车,我正准备指挥学生有序下车,这时我班的刘衡同学拿着一大袋吃的来到司机跟前,把袋子递给司机,并且诚恳地说:“叔叔您一路辛苦了,这是我们给您的,您趁着休息时间吃吧。”说完转身下车了。

      看着陆续下车的孩子们,我感到特别欣慰,我看到了课堂上所不能看到的:他们懂得分享,知道感恩!

      彼此关心相互帮助

      从圣牧奶业出来,我们继续前行,车子转入山路。这时晕车的人就受不了了,听说坐在前面或靠窗户会好一点儿,于是座位在前面的同学、靠窗户的同学就主动给晕车人让座。尽管如此,王子豪还是忍受不了,吐了出来。顿时,难闻的气味弥漫了整个车内……我赶快从包里找纸,找塑料袋,在我还手忙脚乱之际,坐在王子豪身边的两位女同学已经行动了,一位给他撑着塑料袋,让他继续吐,一位蹲下身子一下一下地擦拭车上的污渍……

      下车的时候,一位同学把脚崴了,旁边的同学赶快把她搀扶起来,她们你扶着我,我依着你,一直走着。

      短短的一段行程,车上车下,孩子们彼此关心,互相帮助。

      克服困难攀登高峰

      很快,我们来到了阿桂庙。站在山脚抬头望,阿桂庙坐落在群山之间,金碧辉煌,十分壮观。好奇心驱使着孩子们,都想上去看看。但是,当走上那陡峭的台阶上,部分同学害怕了,准备打退堂鼓。我看出了他们的心思。于是激励他们说:“想看到更好的风景就得登上去。一步一个台阶,跟着我,上!”我开始登山,孩子们随后跟上来。虽然一个个汗流满面,但是没有一个叫苦叫累,一股气登上山顶。

      一天的实践活动,我们师生不仅仅是获得了知识,开阔了视野,还增进了师生之间,生生之间的友谊;
    而且实践活动所带给学生的教育效果是任何说教所不能达到的。

    小学生社会实践活动总结 篇2

      此次实践,对于我来说是难能可贵的,这给了我很多深刻的感触,同时觉得教师这个职业是如此的神圣,责任是如此的巨大,对此,我觉得,要想成为一个合格的专业的优秀的人类灵魂工程师,必须要做到以下几个方面:

      一 注重备课内容。

      备课是教师教学工作的一个重要部分,是上好课的前提和保证。如果备课不认真,考虑不周密,就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成。有些教师为了弥补课内损失,加班补课、多留作业,同时又使教师更没时间备课,以致课堂教学效率更低。这样总是处于被动状态,工作辛辛苦苦,但教学质量又理想。因此,教师要上好课,必须备好课。即使是有经验的教师,也要坚持认真备课。

    要把一堂课上好,取得良好的效果,必须有充分的课前准备,教师除了对教材教法的把握外,更主要的是对学生把握。要深入了解每一个学生的认知特点,知识储备和对学习新知识的兴趣、动机、情感状况等。只有对这些情况有所了解,才能更好地因材施教。

      二、注重教学过程中师生互动这一环节。

      现代教学不再局限于传统的单向活动方式。而是强调教学一种多边活动,提倡师生之间、学生之间的多边活动。在实际教学中要实现教学过程的多边互动性,要求教师在教学中应尊重学生的主体地位,激发学生主体意识,调动学生主动学习的积极性。教师要以尊重学生的主体性和主动精神为根本,要认识到教学过程是教师的引导作用与学生的学习主人作用结合过程,是教师引导学生主动、积极参与学习的过程。所以,现代教学是每一个学生是否都自觉主动地参与到发现、思维、探索、操作的学习过程中,许多教师采用了有利于学生主动、自主、创造性学习的教学方法,尊重学生的主体地位,从而取得了良好的教学效果。

      三、创建全新的教学方法。

      学校是育人摇篮。教学是一种有目的有计划的培养人的创造性活动。现代教学决不是单纯地传授知识,更重要的是发展学生的智力,发展学生内在创造潜能,全面提高学生素质。这就要求改变传统的教学方法,创建全新的教学方法体系,转变教学观念是最基础的一环。具体地说,要实现四方面教学观念的转变。

      1、从注重学生外在变化转向注重学生内在变化。教学的注意点放在学生外在的活动与变化上,主要是注意的集中,记忆的牢固,答题的准确。

      2、从强调学习的结果转向强调学习的过程。使学生把注意力集中在记忆和背诵上,强调学习的过程,主要目标不是要求学生提出一个标准答案,而是要求学生寻求解答的思路,它引导学生重视思维的方法,经过长期的训练,达到发展潜能的结果。

      3、从单纯教师的教转向师生共同活动。把传统的认为教学法只是教师教的方法转变为师生共同活动的方法,就是要使教学成为合作的过程,这是适应素质教育的教育要求的。因为教育要全面提高学生的素质。学生智力和技能的培养,需要亲自参与,才能得到提高与发展。

      4、从封闭的教学组织形式转向开放的教学组织形式。传统教学那种单一的、封闭的教学组织形式,适合传授知识的要求。素质教育要求建立一种开放性、综合性的教学形式,它在空间形态上、综合运用集体教学、个别教学与分组教学等多种形式,在时间流程上,根据实际需要设计教学环节与结构,在教学观念更新的前提下,这个教学方法应特别注意学生信息加工处理能力和创造思维能力的培养,并有利于促进学生个性健康而和谐的发展。

      新课程改革把课堂还给学生,课堂就充满了生命力;把班级还给学生,班级就充满了成长气息;把创造还给师生,教育就充满了勃勃生机的活力。

      四、实践总结:

      我记得有位老师评价时说到的这么几句话:“老师是高校的,那学生也是高校的吗?”“关注学生,读好学生的书。”这几句话一直刻在我的脑海里挥之不去,我想这应该是给老师们的一个深刻提醒,无论我们将来从不从事教育事业,我们都应为此而不断努力。总结我的这次社会实践活动,虽然是我的第一次社会实践活动,但我认为是一次成功的的,有用的,受益匪浅的社会实践活动,这将会对我的以后学习起很大的帮助的。

    小学生社会实践活动总结 篇3

      这个寒假,我参加了以“播撒青春友爱共建美好家园”为主题志愿服务活动,虽然这三天的实践活动让我觉得很忙很辛苦,但我从中锻炼了自己,并且学到了很多课堂上学不到的东西,那种帮助别人而得到的快乐是任何东西都无法比拟的。也通过这几天的实践,使我有了许多感触。

      这次我利用寒假从事科教、文体、法律、卫生“四进社区”实践活动,虽然并没有做到面面俱到,但是也尽自己所能帮助那些需要帮助的人。

      实践的第一天社区的工作人员很热情,也帮我安排了一些工作,首先是帮助他们把社区服务站打扫了一番,同时在打扫的过程中,也从社区宣传栏里了解到许多环保方面的知识,觉得受益颇多,但是我想社区虽然有服务站,可是其他不是工作人员的人也是很少出入这里的,所以他们并不能看到这些宣传内容,于是我向他们提议第二天,可以把社区里的一些宣传册发给社区里的每家每户,这样至少能保证他们有看到这些宣传册的机会。

      第二天我准时到社区服务站,开始了自己又一天的志愿服务活动。我拿到宣传册以后便分工开始一家一户的发放宣传册,同时碰到家里是年老的老人时,也会尽力帮他们一些自己力所能及的活儿;
    但是并不是每家都有人,我们为了做到最好还是选择记下门牌号,等发完一遍以后,再回过头看看这些家里会不会有人了,虽然看上去方法是笨拙了些,但是却是我们的一片心意。当然发放宣传册的时候我们不忘综合宣传“奉献、友爱、互助、进步”的精神,我觉得志愿者在乎的不是年龄,不是身份,不是身价,最重要的是那颗服务他人的心。

      这次的社会实践活动使进入大学校园的我深刻的体会到,当今社会保护环境的重要性,同时更有社会冷暖的问题,相对来说,在北京,公民的福利问题是相对富裕的,可是更多时候让人感觉温暖的不是物质的奖励更多的`是精神上的支撑。我也能明白“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。社会实践使我们找到了理论与实践的最佳结合点,也知道了保护环境、乐于助人光是口头上说是没用的要靠我们的实践行动来证明,通过实践活动才能更深刻的了解社会上的卫生环境问题和人们的需求。

      在我们去社区分发环保传单时。发现虽然有些人对环保,对低碳并不陌生。可是他们在生活中却往往不知从何入手,因而并未采取什么切实的行动。甚至有些人,在我们上门宣传时,会远远的避开,一脸冷漠、事不关己高高挂起的样子。或许我们的环保意识的确有待加强,我们并不能再停留在口头上,而是加强实践,注重树立精神上的榜样。

      活动的过程中,并不是事事顺利,但是我想尽己所能,为人民群众做实事、办好事、解难题,用实际行动践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,争做奉献标兵。

      很开心的是第三天,我们得知我们可以参加社区组织的公益活动。社区组织的公益劳动让我从中学会了很多,也得到了许多深刻的为人处世的道理。

      通过这次工益活动,启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会。虽然我们劳动的满头大汗,但我们很高兴,因为我们心里都有一股自豪感。而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。

      处于这个时代的我们,大多都是独生子女,对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体公益劳动,使我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误,正确认识自己。而现在,由于一切向钱看的思想的影响,在一些人的头脑中装满了金钱的利益,干什么事都讲钱,干活不讲报酬认为是傻瓜,甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种情况下,社区有意识地组织了我们去参加力所能及的公益劳动,对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动创造世界的真理,抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀,避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念,帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。

      这次社区组织的公益劳动让我懂得了公益劳动不仅能造福社会,而且能陶冶情操,美化心灵。社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会,增强我们的社会责任感和社会适应能力。而这次社区组织的劳动,更让我们明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天,对于我们这些初入社会的大学生们,独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个瞬息万变的今天,如何适应社会也是我们正要面临的巨大难题。对于现在的我们,越早接触这个日新月异的社会,就意味着我们越能更快的适应它。

      这次的实践活动,虽然只有短短的三天,却让我学会了许多许多,不管是环保问题还是帮助他人的快乐,又或者是参加公益活动所得到的启示,这些都将是我一生的财富。我知道,只有在实践中才能不断地发现问题,解决问题,总结经验。我很开心我完成了这次以“播撒青春友爱共建美好家园”为主题的寒假实践活动。

    小学生社会实践活动总结 篇4

      21天的光阴,21天的回首,21天的时光荏苒,岁月如梭,如一缕缕红线,将我们缠绕起来,越缠越紧??21天,我们抱怨过,我们欢笑过,我们流过汗,我们淋过雨,我们一起在这21天走遍了大大小小的街道社区,跑遍了市中心角角落落。我们互相扶持,互相关照,我们在这21天不曾忘记过彼此,因为我们是一家人!

      记得陈奕迅的《十年》中,有这样唱到:“十年之前,我不认识你 ,你不属于我,我们还是一样,陪在一个陌生人左右,走过渐渐熟悉的街头,十年之后,我们是朋友 ,还可以问候??”歌词中讲到的是情人,但我觉得我们也像歌词中讲的那样。21天之前,我不认识你们,你们不认识我。我们还是一样,都在自己的小笼子里,错过一个个相识的镜头。21天之后,我们是朋友,很好很好的朋友,我们从心里的笼子里破壳而出,一同相约在学生会这个大家庭,我们一起打闹,一起欢笑,一起流汗淋雨,我们不分彼此。

      21天中,我们有了阿婆,有了大叔,有了女神,有了林x学姐和楚x学姐,还有偶尔来客串的小胖学姐(学长),当然还不能忘了我们的xx爹!我们一同为我们的“安全xx,你我同行”团队而努力,我们一起经营着我们的这个家。

      记得我们的第一次聚餐,是在一个大雨滂沱的日子,在那银泰城,在那“往日时光”.木式的桌椅和杯具透露出一片古朴和宁静,柔和的灯光仿佛能照进人的内心,窗外的雨点不住的敲击着窗户,似打击乐,似交响乐。在这样的氛围下聚餐,是那么美好,那么的静谧。但是,正如残月那样,这次聚餐少了楚菲学姐,林晨学姐和小武爹,有点美中不足,没有满月时带给人的那种团圆美。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。如果说第一次是小聚,那么第二次的聚餐是真正的大团圆了,不光全队的都来了,还有小胖学姐的倾情加盟。那个夜晚,我们在一起,喝了好多,也玩了好多,我们敞开心扉,说着彼此的秘密,直到时间一点点从筷子与杯子间流走,快21点时,我们才着急的赶回学校。一开始并不知情,直到刚才,才知道那天晚上我们花了好多钱,而学长学姐们并没有告诉我们??顿时感觉好惭愧,留下学长学姐来面对那些账单??学长学姐,总是把快乐带给我们,让我们很安心,而总是自己去承担那些事后的压力与工作。如果说我们是鲜花,那学长学姐就是那衬托我们,输送给我们养料的绿叶。如果没有绿叶,也就没有鲜花的绽放的吧,不是么?

      21天的日子,有欢声笑语,有身心憔悴,烈日下有我们的挥汗的英姿,大雨中也有我们不馁的身影。在这21天里,湖州街道上,市中心,都能看到穿着白色T恤的身影,没错,那就是我们——xx师范学院生命科学学院“安全xx州,你我同行”暑期社会实践团队。21天里,我们站过岗,参观过交警指挥中心,在社区给孩子们上过课,也在社区里有过晚会表演。我们的一点一滴的心意,一丝一缕的坚持都融入在这些活动工作中。在烈日下暴晒,我们没有放弃。在冒雨前往社区,我们没有认输。在准备社区晚会而一遍遍的排练时,我们没有感到辛苦。在看到其他学院提早离开时,虽有不甘,但我们并没有抱怨,当初选择了,就有面对这些的心里准备。

      在这些日子里,我也认识到了很多的社会百态,人间情暖。在社会中,并没有想象的那么简单,有“勾心斗角”,有“人不为己,天诛地灭”,也有自己所没有认清的一面,像交警除了铁面无私,也有柔情的一面,小孩子并不都是天真活泼的,也有很成熟的。去拉赞助时,没有一个人会白白的赞助给你。

      21天的暑期社会实践,光与影的结合,快乐与汗水的相拥,终究还是迎来了告别的钟声。21天之前,我还在傻傻的幻想,暑期社会实践的构架,转眼间,21天已过,我们也将彼此带着微笑,相互离别,共同来结束这个难忘的暑期社会实践。让我们,举杯,来为我们的暑期社会实践共同喝彩,酒杯相碰的旋律,是我们相约的承诺,再见了暑期社会实践。再见了小伙伴们,我们一个月以后,再见??

    小学生社会实践活动总结 篇5

      一、指导思想:

      著名的作家斯蒂夫曾说过:“名著是能够经受住时间考验的书,是世界上亿万读者多少年来从中得到特别启迪而阅读的书。”而在当今信息量激增的社会里,读名著,诵经典,让学生学会搜集,处理信息,培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动,让名著陪伴学生的成长,丰富学生的精神生活,让学生快乐读书,养成良好的读书习惯,提高审美情趣和人文底蕴。同时形成内涵丰富,特色鲜明的“诵读经典”的校园读书氛围20xx关于小学生暑期社会实践活动总结20xx关于小学生暑期社会实践活动总结。

      二、活动目标:

      1、通过活动,使学生爱读书,让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

      2、在活动中,引导学生多观察,多积累,多思考,多动笔,从而感悟文学的内涵和人生的哲理,放飞思维,陶冶情操。

      3、在活动中体验读书给本身带来的快乐,提高欣赏能力。

      4、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好氛围,进一步陶冶情操,丰富思想,提高修养。

      三、组织机构:

      指导老师:

    社团社长:

      社团成员:五—六年级的喜爱读书的学生(50人)

      社团主编:

      社团播音:

      四、活动内容

      1、诵读经典的古诗词,感受文化经典中的内涵20xx关于小学生暑期社会实践活动总结活动方案。

      2、读小学推荐阅读的书目,重点朗读青少版的四大名著等外国名著。

      3、摘抄阅读中的精华、经典语句,交流反馈

      4、定期交流读书心得体会

    小学生社会实践活动总结 篇6

      开展中小学生社会实践活动,是全面培养学生创新精神、实践能力和综合素质的重要举措,提升学生对社会的认知程度。也是克服“应试教育”倾向,全面推进素质教育的重要内容。为了全面贯彻和落实教育方针,培养适应现代化社会需要的综合性人才,暑假期间,由旺镇中心学校以“德育为核心”针对小学生的特点与学校特色开展形式多样的社会实践活动,让学生走向社会,接触社会,融入社会,运用所学知识去认识社会,为学生的创新精神和探索精神以及实践能力的培养提供机会,现将开展情况总结如下。

      一、以正确的教育方法来指导实践活动的开展

      本次社会实践活动以服务学生、促进学生全面发展和创新精神、实践能力的培养为根本出发点,以社会主义核心价值体系教育为主要内容,把社会实践作为学校教育的重要组成部分,纳入学校教育教学的整体规划,将社会实践作为发挥学校在未成年人思想道德建设中主渠道作用的重要方面,形成加强和改进未成年人思想道德建设的合力,促进了学校教育与校外教育相结合,教育与生产劳动和社会实践相结合。

      二、以良好设计思想的营造推动实践活动的开展

      社会实践需要全社会的支持,要形成凡是公共资源都有义务支持学校开展社会实践活动的意识,形成全社会都有责任关心青少年学生健康成长的观念。一些地方之所以能取得积极成效,就是因为社会资源单位的社会责任意识在服务教育的大氛围下不断被激发,服务学生的积极性不断被调动;
    广大家长也越来越认识到社会实践的重要性,支持鼓励孩子参加社会实践,从而促进了全社会共同育人氛围的形成。在实践活动开展之前,结合学校具体工作实际,我校积极利用广播、黑板报以及宣传单等向家长、社会宣传中小学生社会实践活动的重要意义,在社会上营造了关爱青少年健康成长的良好氛围。

      三、以加全民教师力量建设促进实践活动的开展

      本次活动学校选派了政治素质好、责任心强、业务水平高的教师从事学生社会实践的组织指导工作,尤其重视发挥团队辅导员在组织指导学生开展社会实践活动中的骨干作用。在此次学生的社会实践活动中,涌现出了一支热心教育事业、具有专业知识、掌握一定的教育教学方法的指导教师队伍,在本次学生实践活动中发挥了重要的组织、指导作用。

      四、以建立和完善小学生社会实践活动人身安全制度保障活动的开展

      为保证活动的顺利开展,中心学校制定了《小学生社会实践活动人身安全制度》和《小学生社会实践活动审批制度》。要求各学校在开展活动之前都要向中心学校进行审批,在组织学生参加社会实践活动时要制定出切实可行的安全措施和应急预案,由专人负责。在活动之前,要加强学生的安全教育,使其充分了解社会实践活动的注意事项;
    在活动过程中,要加强学生的管理和监督,促使学生自觉遵守活动守则,确保人身和财产安全。

      五、以健康向上、形式多样的活动落实社会实践活动的开展

      本次实践活动自7月20日开始至8月20日结束,历时一个月,在此期间,结合具体实际和小学生的切实需求,开展了各种积极健康、形式多样的实践活动,取得了较好的社会效果。

      1、“好书伴成长”读书活动:书籍记载着人类成长的历程,把文明代代相传,绵延至今。在暑假期间,组织学生阅读积极健康的书籍,激发学生读书热情,培养学生读好书、好读书、读书好的良好学习习惯和能力,让读书成为学生成长需要。三到五年级的学生还写了读书的体会和感受。

      2、“爱心献老人”体验活动:在假期活动中,各个中队在辅导员的带领之下定期帮助附近的孤寡老人,为孤寡老人送去温暖,这样,不仅培养了学生尊老敬老、助人为乐的优良品质,又增强了学生的社会实践能力。

      3、“绿色环保”系列活动:根据我镇的实际情况,组织学生对一些街道、河流进行调查,了解家乡河流受污染的现状,对学生进行环保教育,特别是使学生认识到保护好河水不受污染,对社会的生产和生活意义重大。并通过学习使学生了解我国能源的现状,树立节约能源的意识,并且把这种节能的意识带回家,宣传给自己的父母,真正做到以点带面的效果。通过“花草树木是朋友”、“我的低碳生活”“我是节约小卫士”等体验与创意活动,让学生把自然、和谐的生态环保意识和简洁、节能、文明的绿色生活理念带回家。结合“低碳行动”,引导学生了解个人及家庭能源使用方式对节能减排的意义和作用,树立“节能环保,珍爱自然”观念,关注生活中的节约方式,学习和寻找节能的窍门和方法,从节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起,让低碳理念从校园延伸家庭,辐射社会,真正让环保成为时尚,让绿色走进家庭,让低碳融入生活。

      4、“农业生产”体验活动:有计划地组织学生到附近的生产劳动基地进行劳动体验活动,同学们都积极参与,在劳动中挥洒汗水,不怕苦、不怕累。在劳动中学生体会到了劳动成果的来之不易,自觉养成了珍惜劳动成果的优秀品质,培养了学生吃苦耐劳的精神,增强了集体观念。

      5、“拒绝三无食品”活动:学生在教师的带领下走访调查了工商、超市的工作人员,通过走访调查知道了什么是三无食品,怎样鉴别三无食品,三无食品为什么会在市场上出现,三无食品有哪些危害,小学生应该怎样抵制三无食品。

      暑期通过广泛开展丰富多彩的社会实践活动,让学生走进社会,了解社会,关注社会。学生的体魄得到了锻炼,审美情趣得到了陶冶,劳动观念和劳动技能得到了增强,而学生在实践中取得的思想上的进步和意志品质受到的锻炼,又迁移到科学文化知识的学习上,有利地促进了学生身心健康的发展。

    小学生社会实践活动总结 篇7

      快乐的暑假生活结束了。为了让学生过一个有意义的暑假,学校在放假之前围绕我校“自强人生,精彩人生”的办学理念,对学生提出了“生活能自理、学习能自主、行为能自律、活动能自信”的要求,并拟定了具体的实践活动,使学生在家庭、社会这个大乐园里培养“自强”意识。新学期的到来,学生们怀着喜悦的心情走进课堂,将自己的暑假生活与同伴畅谈交流。现将学生的社会实践活动作以下总结:

      1、生活能自理:

      91%的孩子都能做到整理床铺和房间;
    能洗袜子、内裤、裙子等简单的衣物;
    会主动洗碗、扫地、倒垃圾;
    少数孩子还能煮饭。生活自理能力较强。

      2、学习能自主:

      88%的孩子能自觉、认真完成老师布置的暑假作业;
    部分孩子能主动练习书法,并交有大字、小字书法作品;
    部分孩子能主动阅读健康的书籍,写了作文、读书心得。但家长的总体评价是:孩子自觉学习不够、贪玩。可以看出孩子对老师要求的作业能较好完成,但自主学习能力较差。

      3、行为能自律:

      多数孩子安全意识较强,出门能注意交通安全,不和陌生人交谈,不玩水、火、电。多数家长反映孩子最喜欢上网聊天、打游戏。

      4、活动能自信:

      少部分孩子在假期里参加了各种辅导班,如:跳舞、绘画、钢琴、写作、普通话等。个别孩子还参加了舞蹈比赛,参加了军训。少部分孩子去旅游、回了老家等,体验了生活。但多数孩子都呆在家里,没有参加社区活动。

      总体上看大部分学生的生活学习习惯和行为习惯得到了规范,我校提出的“自理、自主、自律、自信”实践活动培养了学生的自强意识。但学生参加有意义的社区活动较少。

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