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    孔子学院迈入发展新阶段:经济发展迈入新阶段

    时间:2019-05-01 02:40:33 来源:酷米范文网 本文已影响 酷米范文网手机站

      泰国、日本、蒙古等国学生表演的中国少数民族歌曲大联唱;津巴布韦和肯尼亚学生表演的《你是我的茉莉花》;新西兰、澳大利亚和老挝三国学生表演的京剧联唱;挪威、俄罗斯等国学生表演的中国功夫;拉丁美洲学生表演的三句半……这些都是作为第四届孔子学院大会内容之一的“孔子学院汇报演出”的精彩节目。百余名参加演出的演员全部为孔子学院学生,来自22个国家30所孔子学院。
      2009年12月11日,以“孔子学院与社区服务”为主题的第四届孔子学院大会在北京开幕。来自87个国家和地区的500位孔子学院所在大学的校长和孔子学院代表以及中方有关方面的代表出席了大会。中共中央政治局委员、国务委员、孔子学院总部理事会主席刘延东出席大会并作了题为《平等合作、创新发展,为了孔子学院更加美好的明天》的主旨演讹教育部部长、孔子学院总部理事会副主席袁贵仁作总结讲话。
      刘延东说,21世纪是经济全球化的世纪,也是多样文明大放光彩世纪。不同文明间应该相互尊重、坦诚以待,相互学习、取长补短,相互包容、求同存异。中国希望进一步了解世界,世界也需要进一步了解中国。语言作为文化载体和交流工具,是文明间对话的桥梁。中国政府一贯鼓励跨文化交流,提倡学习使用世界其他民族语言,欢迎世界各国来华推广本国语言。
      刘延东强调,办好孔子学院是一项需要长期努力的崇高事业。要立足当当前,谋划长长期努力的崇高事业。要立足当前,谋划长远,制定规划,从体制机制、法律政策、经费投入等方面为国际汉语教育与推广提供支撑。要注重质量,抓好教师、教材和教学方法三个环节,提高教师汉语教学技能与跨文化交际能力,精心打造品牌教材和课件,创新汉语教学本土化方法,办好网络孔子学院。
      
      孔子学院已成为重要品牌
      
      据国家汉办主任、孔子学院总部总干事许琳介绍,从2004年在韩国设立第一孔子学院开始,孔子学院的发展如火如荼。目前,已在88个孔子家和地区建立了282所孔子学院和272个孔子课堂,遍布亚洲、美洲、欧洲和大洋洲,注册学生23万人,开设汉语课程8000多班次。从国家汉办得到的消息称,还有50个国家的160多个教育机构提出申办孔子学院。
      各国孔子学院举办各类文化活动6600多场次,参加人数260多万;开发和形成一批如“汉语角”、汉语速成班、中华文化讲座等特色活动和项目;孔子学院总部派出40多支师生小分队,同270多所孔子学院联合开展中华文化巡讲、巡演、巡展活动。
      2009年,孔子学院的建设有力推动了学习汉语的热潮。据统计,美国4000多所中小学开设了汉语课,中小学生学习汉语的人数已超过16万人,是5年前的8倍,1000多所大学开设汉语专业,招生规模达5.2万人。法国大中学校学习汉语人数连年增长40%,今年已达4.6万人。泰国近千所大中小学开设汉语课,学生达50万人。澳大利亚700多所中小学开设汉语课,学生达到11万人。非洲各国学习汉语人数大幅增长,阿根廷、智利等拉美国家颁布法令,鼓励大中小学开设汉语课。目前,“汉语桥”世界大学生中文比赛、世界中学生中文比赛、在华留学生汉语大赛,已经吸引了60个国家8万多名学生参加。
      孔子学院的发展收到了良好的社会反响。希腊总统、澳大利亚前总理、老挝国家主席、比利时首相等很多国家政要出席了当地孔子学院的活动;蒙古国教育部为国立大学孔子学院中方院长颁发“蒙古人民优秀教育家”奖章和证书;美国阿肯包州议会给孔子学院的志愿者授予了“外交使节”称号;2009年12月3日,奥地利邮政总公司发行“维也纳孔子学院”纪念邮票……
      刘延东指出,孔子学院已经发展成为国际汉语教育与推广的重要品牌、中外教育文化友好交往的合作平台。
      
      师资建设取得新进展
      
      “汉语热”持续升温,孔子学院的发展也如火如荼,但“办好每一所孔子学院”时时刻刻萦绕在孔子学院建设者的心头。孔子学院的长远目标是成为当地汉语教学中心,汉语教师培训中心和外文化流与研究中心。“教师和教材是制约孔子学院发展的瓶颈。”孔子学院总部理事会理事、吉林大学校长展涛说,提高孔子学院办学质量的关键是师资和教材建设已经成为孔子学院合作双方的共识。
      袁贵仁指出,目前孔子学院总部已经拥有了一支以合作院校为主体,专任教师和志愿者相结合的孔子学院中方院长和教师队伍,为中国高等教育造就了一批具有国际视野和跨文化交流能力的新型人才,派出的院长和教师都能融入当地文化和生活环境,恪尽职守,无私奉献,为促进中外教育文化交流与合作,增进中国人民与各国人民的了解和友谊,作出了重要贡献。
      2009年,孔子学院总部开始设立“孔子学院奖学金”,用以培养外国本土汉语教师,还招收了50个国家1021个外国学生来华攻读汉语国际教育专业硕士学位。2010年,孔子学院总部将继续扩大“孔子学院奖学金”的名额。
      孔子学院总部正在组织实施非英语语种汉语教师培训项目。计划选拔800名应届大学毕业生,在国内12所高校进行为期1年的西班牙语、德语、法语等12个语种培训,然后赴各国孔子学院、大中小学任教;从回国志愿者、应届毕业生和在职教师中选拔800人,作为汉语教师志愿者派往24个国家58所建有孔子学院的大学,一边在孔子学院工作,一边进行为期1年的20个非英语语种的培训,培训结束后,经考核成为孔子学院(课堂)的正式教师;向各国孔子学院所在大学提供800个奖学金名额,培养本土汉语教师。
      今年,孔子学院总部选择各国孔子学院反映较好的《快乐汉语》等教材和《汉英对照字典》等工具书,正在组织专家将其编译成45个语种,并自主研发了通用教材《长城汉语》配备给各孔子学院使用。各国孔子学院也编写适合当地需要的教材500多种。
      
      服务社区,争取更广泛支持
      
      孔子学院在为社区服务方面已经做出了显著成绩:芝加哥孔子学院面向43所公立中小学开设汉语课程;泰国宋卡王子大学孔子学院面向社会各界提供汉语协作、饭店汉语、交际汉语等多类型汉语课程。新西兰奥克兰大学孔子学院与新西兰贸易部合作,为参加2010年上海世博会的公司编写中国经济文化习俗手册……
      这次孔子学院大会,进一步明确了孔子学院服务社区的发展思路。
      刘延东指出,孔子学院深入开展社区服务,一是坚持以人为本,提高社区服务质量。要重视人的发展,关注人的需求,因人而异,因地制宜,开展多种形式、多种内容、多个层面的高质量社区服务。二是坚持沟通为要,促进语言学以致用。要积极“走出去”,深入社区,广泛沟通交流,发现不同语言的区别,激发语言学习的兴趣,提高语言运用的能力。三是坚持文化为媒,提升社区服务内涵。要在社区广泛开展多样化的文化交流,加深对彼此历史和现状的了解,满足当地民众了解中华文化的需要,增进中国人民同世界各国人民的感情和友谊。四是坚持经贸为桥,扩大双边多边往来。要与社区的功能定位和发展需要紧密结合,利用好孔子学院搭建的人文交流平台。有针对性提供教育、科技、经贸、文化等信息和咨询服务,发挥孔子学院的综合效益。五是坚持和谐为贵,推动世界共同繁荣。
      袁贵仁提出,近期内,要把帮助中小学开设汉语课作为重要任务。只有推动中小学普遍开设汉语课,汉语教学才能真正进入备国正规教育体系,孔子学院才会保持旺盛的生命力。

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