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    [让学生学会为自己喝彩]为自己喝彩作文400字

    时间:2019-04-16 02:48:27 来源:酷米范文网 本文已影响 酷米范文网手机站

      作为从教多年的小学教师,我常思考这样一种现象:为什么在小学低年级就会出现一些掉队的孩子,为什么到了五、六年级这些孩子往往被老师视为“朽木”,甚至不管不问的“弃儿”呢?思索再三,翻阅了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等书籍,在自己的教学日记里写下了这样一段文字:
      “教师不应向儿童要求他不可能做到的事情,任何一门学科只是包含一定水平和一定范围的知识,而不包含活生生的儿童,不同的儿童要达到这个知识的水平和范围所走的道路是各不相同的。有的孩子在一年级时就已经认识成百上千的字,并能完全独立解出应用题;而另外一些孩子直到三、四年级也不能做到这一点。关键是如何培养学生的自信心和创造精神,使他的能量和可能性全部发挥出来,让他享受成功的乐趣,让他学会为自己喝彩。那么如何才能做到这一点昵?”
      一次,我到某校听课,似乎找到了问题的答案。这所学校的学生,在课堂上回答老师提出的问题时,全都用“我认为”“根据我的思考”“我的结论是”等作为发言的开头,随后才说出自己的见解,口气之坚决,表情之自信,好象不是在回答老师的提问,而是在开“大专辩论会”。这一独特的回答问题的形式,令我耳目一新。事后才知道该校教师为了培养学生的自信心和创新能力,要求学生务必用“我认为”等出自真心而又不与他人雷同的发言开头,而且要求学生在课堂上大胆地互相争辩,展示自己鲜明的个性,为自己不断喝彩。我不禁为该校老师的这一做法拍案叫绝,由衷感谢他们为教育带来的新气象。
      培养学生的自信心和创新精神,是新课改的理想。而现实却距离理想很远。打击学生自信的现象普遍存在:学生的答案和老师的不一致,便被视为错误;学生给教师提出异议,便被视为大逆不道;学生们提出自己独特的见解,却被老师视为越规。作为一名教育工作者,有时我们是那么的吝啬,吝啬到连一个鼓励的眼神都不给学生;有时又是那么健忘,忘记给学生一个微笑的表情。在老师对一个“差生”失去希望时,是否明白多少“差生”就是在被忽略的落寞中产生的呢?如果老师总是对学生一味地压抑否定,对本应大加赞赏的地方却冷漠处之,学生在这样的环境里学习,就会在不知不觉中被“我不行”,“我还差远了”,“我完了”等阴影遮住了心灵,学生的自信心和创新精神也一点点被吞噬了。课堂上,学生不再显露自己,不再轻易表达自己的观点,人云亦云,缺少了应有的创新意识和自信心。
      而西方国家的孩子,那种舍我其谁的、甚至目中无人的自信不能不令人由衷佩服。这与他们习惯于赞扬孩子的教育传统有很大关系。而在我国,学生即使考95分以上,老师也往往不满意,不是谈话,就是责备,这一分不应该扣,那半分不应该丢。学生长期生活在无人喝彩的环境里,他们的心会变得卑琐,性格的棱角会被削平,哪里还谈得上有雄心壮志去创造辉煌的人生呢?
      记得有位教育家说过,不会教给人自信的教育,称不上是自信的教育,更称不上是成功的教育。知识有老化的时候,自信却能使心灵永不老化。是啊!一个从来不知道欣赏自己的人,又怎能获得自信呢?一个从来没有人欣赏的人,又将如何得到自信?所以,我认为我们的孩子缺少的不是谦虚、听话、懂事,而是一份执着的自信。面对孩子,我们不应一味地去挑剔指责,而应更多地去发现他们的长处,欣赏他们的成功,张扬他们的个性,呵护他们的自信。这样,才能培养学生积极进取的精神、敢于创新的勇气。让学生学会为自己喝彩,让我们也为学生喝彩!

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