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    教师和家长沟通的策略:教师与家长沟通的策略

    时间:2019-04-16 02:46:28 来源:酷米范文网 本文已影响 酷米范文网手机站

      孩子的健康成长是学校、家庭和社会共同努力的结果,忽略哪一个环节,都会对孩子的发展有很大的影响。而作为第一任教师的家长,由于其身心发展水平及社会生活经验,总要先于子女,这就决定了在家庭教育中家长对于子女,尤其是青少年儿童的教育更是有着潜移默化的影响。每一个教育工作者都希望通过学校家长的共同努力,使他们在家里成为好孩子,在学校成为好学生,在社会成为好公民,为孩子的健康成长铺设出道路。所以如何有效地同家长进行沟通就显得至关重要了。
      
      一、以理解家长对孩子的期待为前提,信任和尊重是与家长沟通的保障
      
      由于独生子女在我国社会中的特殊地位,对家长而言,有的孩子也许代表着他们美好未来的憧憬和最终的希望,他们可能希望孩子能光宗耀祖,生活得更体面,在社会上能争取“一席之地”,不致重蹈父辈那种默默无闻或面朝黄土背朝天的生活状况。当教师和家长谈到子女时,教师对孩子的评语可能会触到家长内心深处。所以教师在和家长的沟通中,要充分理解家长对孩子的期待,把握好语言分寸。
      另一方面,由于家长和教师扮演着不同的社会角色,处于不同的社会环境,他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异,这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补,恰恰是双方自我提高的有利因素。教师与家长谈话时,要尊重家长,面带微笑,不能一见面就告状,埋怨数落家长,这样会使家长产生逆反心理,与教师对着干。事实上,一方面,我们能够从家长身上得到大量信息,也能从家长的厚望中激起从事教育事业的崇高感和责任心;另一方面,很多家长又能从老师身上汲取教育的知识技能,并为教师的师德精神所感动。这样,教师与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量,才能共同完成培养孩子成才的重任。
      
      二、了解学生的家庭状况
      
      了解学生的家庭状况包括家庭的经济状况、家庭成员的政治面貌以及家长的文化、品德修养水平、为人处世的观点、人生态度、对子女的教育要求等。这对孩子的世界观、人生观起着潜移默化的影响。家长素质高、教育方法得当,可以协助教师引导学生健康发展,反之,则起到消极作用,不利于教学工作的顺利开展。因此,教师只有了解研究学生的家庭情况,也才能了解家长,充分利用他们身上的教育资源,有针对性地做好家长工作。
      教师、家长和学生是一个合作的团体。学生的学习不是独立建构的,而是在诸多条件下,主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的-是在特定的文化背景中建构知识、情感和人格。家校互动合作,才能带给学生最好的教育,也只有充分了解每一位学生的实际情况和家庭状况,才能具有针对性,因材施教。鉴于此,新学期开学伊始,我们就在班中进行了家庭状况和家长资源的问卷调查,然后根据学生提供的资料进行汇总。作为教师,我们在以后的各类活动中,根据学生的实际情况来区别对待,尤其对那些生活困难、单亲离异家庭的学生,一定要让他们感受到集体的温暖。
      
      三、就事论事,而不针对学生的个性和品格
      
      教师和家长的沟通应以学生的发展或学生中存在的问题就事论事,无须预测性或结论性地评断学生的个性或品性。如:xx上课说话太多,素质太差xx太害羞,发展潜力不大等。如此谈话相信每位家长心里都会增加反感,甚至当面顶撞。一个优秀的教师应会具体地说出学生更需要改进的地方,“李平应该按时到校,争取独立在家完成作业”,“汤姆在书写方面以后应该再认真点”……这种方式会让家长将注意力转到孩子未来需要改进的地方,而不是追究过去的错误,从而避开了责备和失望,收获的是希望和指导。
      
      四、有的放矢,找准沟通的切入点
      
      教师与家长的沟通是为了一个共同的目标,那就是教育好孩子。共同的爱使家长和教师的距离拉得很近,使家校的交流更加自然、融洽。教师在与家长交流时,首先要理解、肯定家长良好的出发点,不要使家长有挫败感,同时要给家长一些帮助,使他们能够正确运用他们的爱去教育孩子,使孩子的社会性得到健康发展。其次,教师要站在家长的立场上去了解对方,去感受家长的感受、信念和态度,并在一定程度上将这些感受传递给对方,家长会感到得到理解和尊重,他们会产生温暖感和舒畅的满足感,也很乐意接受你的建议和看法,从而诱发出良好的沟通氛围。再次,在家长面前评价学生,可以先请家长谈学生在校外的表现,而后教师谈学生在校内的表现。肯定主流、肯定进步、肯定成绩。这样彼此之间容易达到心理平衡。应该极力避免在与家长的交谈过程中,由于学生所出现的问题,产生老师和家长相互责备对方“没有教育好学生”的心理。
      
      五、形式灵活多变,掌握沟通技巧
      
      随着通讯手段的发展和提高,除了传统的一些沟通手段,如口头沟通、书面沟通、电话沟通、家访、家长会、家长信箱外,如今在人际沟通过程中,手机短信、网络电子邮件也在发挥着重要的作用,但在与家长的沟通过程中,究竟运用哪一种方式,教师还要针对具体情况,灵活掌握。
      与家长沟通是一门艺术,需要讲究方法。在当前家长普遍重视智力开发,忽视社会性教育的情况下,沟通的技巧显得尤为重要,尤其要注意语言技巧,切忌挫伤家长的自尊心。因为家长都有一个“望子成龙,望女成凤”的思想,“庄稼是别人的好,孩子是自己的好”,在他们心里,自己的孩子是不错的。假如,我们教师在家长面前尽说学生这不好那也不好,把学生看扁了,会严重地挫伤家长的自尊心,毕竟最差的学生也还有他的闪光之处。例如,教师进行家访,不仅仅因为学生犯了错误,而且是因为学生做了好事或有了进步而家访,这样,才能使学生获得真正的进步,也才能使家长真正认识到教师对学生的爱和关怀。

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