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    有关“高层次人才”的热论_高层次人才

    时间:2019-04-29 02:29:01 来源:酷米范文网 本文已影响 酷米范文网手机站

      前不久召开的驻外教育处组工作座谈会,高层次留学人才培养问题是其重要议题之一,也是大家谈及和讨论最多的话题之一。   教育部党组书记、部长周济非常重视高层次人才的培养和吸引工作。在讲话中,他特意提到了高层次人才问题。他指出,下一阶段,要加大高层次人才培养力度,培养新一代的学科带头人。20多年前,邓小平作出关于扩大派遣留学人员的重要指示,迎来了国家留学事业的大发展。20多年来,我国的教育乃至全国的各项事业都取得了快速发展,这是跟从国外回来的留学人员分不开的。他们回来后,绝大多数都活跃在国家的各个领域,许多人成为各项事业发展的带头人。在新的形势下,我国的人才工作又面临着新的任务和要求。这就要求我们必须加大人才培养力度,尤其是高层次人才培养力度。所以,关于人才的派出培养,不仅数量要增加,而且质量要更高。他强调,要“选拔一流的人员,派到一流的学科专业,师从一流的导师”。
      周济特别强调,当前高层次留学人员的选派要特别注意与高层次科研项目结合起来。通过这一渠道,使我国的高层次人才真正能了解国际先进科学技术前沿,促进国内科技水平特别是科技自主创新水平的提高。他表示相信,我们选派培养的这些留学人才一定会回来,必将为我国各项事业的发展作出更大的贡献。
      “衡量一个人是否人才。是否‘高层次’人才,除了深厚的学术功底和精湛的学术造诣外,更关键的一个标准就是看其是否爱国,是否具有民族精神。一个人纵是满腹经纶,但他如果不想为自己的祖(籍)国做点贡献,他也不会被看作是人才,尚不论‘高层次’。“教育部国际合作与交流司司长曹国兴在座谈会上,再次谈到了他的人才观。曹国兴说,留美学者高炜,曾经应邀赴美国白宫作过演讲。他利用“春晖计划”项目帮助新疆大学创立了干旱半干旱区可持续发展国际研究中心,目前每年都组织一批人回来开展服务活动。像高炜这样的人就是人才,而且是高层次人才。
      曹国兴指出,当前留学工作一个很重要的方面就是配合教育部“高层次创造性人才计划”的实施,发挥留学工作培养人才、吸引人才的独特作用,特别是抓住其中的高层次人才培养工作。他简要介绍了“高层次创造性人才计划”的三个层次和国家留学基金委要配合的工作。他说,“高层次创造性人才计划”分三个层次:“长江学者和创新团队发展计划”。“新世纪优秀人才支持计划”和“青年骨干教师培养计划”。其中,第一、第二两个层次每年选拔300人,将由国家留学基金委全额资助;第三个层次选拔5000人。其中1000人由国家留学基金委全额资助,1000人由留学基金委和学校按1∶1联合资助,3000人由留学基金委提供国际旅费。
      曹国兴强调,“选拔一流的人员,派到一流的学科专业,师从一流的导师”,已经成为教育部培养高层次人才的共识和今后努力的方向。目前,教育部已与英、法、德。俄等国教育部建立了高层长期磋商机制。希望各教育处组积极协助教育部和其他国家教育部、我国各省教育部门与其他国家省级教育部门建立类似机制,同时为国内高校和国外名校牵线搭桥,协助他们建立实质性的强强合作关系,为高层次人才的培养疏通渠道。国家留学基金委要根据当前形势,积极创新选派机制,重点瞄准通信与信息技术、农业高新技术等七大学科领域,选拔派出培养高层次人才。
      曹国兴还特别提到了自费留学人员。他说,自费留学人员是国家宝贵的人才资源。在自费留学人员当中,也有一大批高层次人才。我们要利用一切可行的方法、措施,积极加以培养。目前,我们正在实施的“国家优秀自费留学生奖学金”制度,就是一个很好的措施。
      曹国兴还谈到了高层次人才引进的问题。他说,周济部长曾经提到要培养新一代的学科带头人。一个学科带头人,是要能带动一个学科,一个科研团队,否则,他也只能是一个学者。团队从学科带头人到普通科研人员,其结构就像一个家谱,每个学校都应有这样的团队。今后,不仅要进一步培养这样的学科带头人,而且要加大力度,引进这样的高层次人才。
      在谈到如何实现“选拔一流的人员,派到一流的学科专业,师从一流的导师”的目标,国家留学基金委秘书长张秀琴强调,国内外高校之间要广拓渠道。她说,今年基金委计划派出研究生670人,这是培养高层次人才的一条重要途径。我们鼓励国内高校与国外高校联合培养,把人才培养和科研项目结合起来,这样也可以解决一下国内研究生项目课题不足的问题。另外,通过联合培养,两校导师之间建立的联系也可以通过学生这一代延续下去,这也是一个有关国内外科研合作的战略考量。但是从目前掌握的情况看,我国高校存在着很多导师有学生,但无对外合作单位等问题。这就需要各位教育外交官能够协助牵线搭桥。
      驻日使馆教育处公使衔参赞李东翔认为,在新的形势下,“选拔一流的学生,派到一流的学科专业,师从一流的导师”,是符合我国人才工作尤其是高层次人才培养工作实际的。就中日两国来说,中国有入选“985”工程的一批院校,日本也有一批世界名校。两国重点大学之间建立了一些合作项目,但更重要的一点是创立了重点大学论坛。派往日本培养高层次人才,可以中日两国重点大学论坛为平台,着眼于国际科技前沿,加强两国大学尤其是重点大学之间强项学科专业、优秀导师之间的合作。这样,我们的派遣渠道就会更加通畅,培养高层次人才就会更有针对性。
      “‘选拔一流的人员,派到一流的学科专业,师从一流的导师’,是高层次人才培养的一条有效途径,但关键是要如何选择‘最好’”。驻英使馆教育处公使衔参赞王永达认为,要从我国最好的学校,选拔最好的学生,这样才能保证学生的质量。在国外,关键是选择前几名的学科专业,但需要注意的是,最好的学科专业不一定在最好的学校。这样两边“最好”的对接起来,就能达到好的效果。他强调,这样的高层次人才培养方式要坚持不懈。
      驻法使馆教育处公使衔参赞白章德也认为,高层次人才的派出培养,与科研合作项目结合起来,效果会更好。驻德使馆教育处公使衔参赞刘京辉也有着类似的看法。她说,目前,中德两国之间有多所大学建立了合作关系,有的还建立了联合培养研究生院,这些都为我国培养高层次人才创造了良好条件。她认为,德国有一些大的奖学金项目,我们利用得还不是太够。如德国的洪堡奖学金项目,中国人的获得数量近年来一直名列前茅。但是就这些中国的获得者来说,来自高校的要少一些。所以,各高校要加大对此类项目的宣传力度,鼓励国内人员充分利用这些项目,走出去提高自己。刘京辉同时建议,国内高校在寻求与德方的合作中,眼光要放宽,不要光盯着那些高校,还要广泛接触那些优秀的科研机构,加强与它们之间的交流与合作。
      驻瑞典使馆教育参赞孙玲认为,高层次人才的派出培养,关键的一个方面就是是否可以充分利用国外优质教育资源。目前,一些发展中国家也意识到了人才培养的问题,正在加大对优质教育资源的争夺力度,这就不可避免地对我们形成了冲击。关于这一点,我们应该引起重视,并采取相应措施。

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