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    球球大作战球自尊事件 [初三学生生活事件与自尊的相关研究]

    时间:2019-08-09 02:32:24 来源:酷米范文网 本文已影响 酷米范文网手机站

      【摘要】 目的 探讨初三学生的自尊与其所经历的生活事件的关系 。方法 采用青少年生活事件量表(ASLEC)与自尊量表(SES )对随机抽取的600名初三学生进行测查。结果 ①不同自尊 水平初三学生在生活事件各因子以及生活事件总分上存在显著差异;②除了丧 失因子外,自尊与人际关系、学习压力、受惩罚、健康及其它负性因子都存在 显著的负相关;③人际关系对自尊有非常显著的预测作用(R�2 =0.041,P[1]。生活事件是个 体在生活中所经历的各种紧张性刺激,是客观刺激因素和主观性认知评价共同 作用的结果,它作为一种心理社会应激源对心身健康的产生着影响[2]。�个体在成长过程中,或多或少必然会经历负性的生活事件。初三学生本身处于 升学的一个关键时期。本文旨在考察初三学生所经历生活事件与自尊之间的相 关关系,并为初三学生的教育指导工作提出建议。
      
      1 对象与方法
      1.1 对象 随机抽取衡阳市2所普通中学的初三学生进行调查。发放问卷600份,剔除无效 问卷后,获得有效问卷为562份,有效率为93.67%;其中男生312人,女生250 人。
      1.2 工具
      1.2.1 青少年生活事件量表(ASLEC)[3] 选用由刘贤臣等编制的青少年生活事件量表(Adolescent Self-Rating Life Events Check List, ASLEC)。该量表Cronbachα系数为0.85,分半信度为 0.88。量表27个项目包含6个因子:人际关系、学习压力、受惩罚、丧失、健 康适应、其它。ASLEC仅包括青少年时期常见的负性生活事件,被试依照实际 情况选择事件是否发生,若事件发生过,每个项目按照事件发生的心理感受5 级评分。
      1.2.2 自尊量表(SES) 选用M.Rosenberg编制的自尊量表(SES)1965。该 量表由10个条目构成,共4个等级。自尊总分 为各项目得分之和,范围是10~40分,分值越高,自尊程度越高。并参考韩向 前等对该量表的修订,将第8题改为正向记分[4]。
      1.3 数据处理 全部数据采用SPSS11.5统计软件进行分析,采用了描述性分 析,相关分析,回归分析等统计学处理。
      
      2 结 果
      2.1 高低自尊水平组在生活事件量表上各因子得分比较 将自尊总分升序排 列,取总分27%与73%的百分位点将初试划分为高自尊组与低自尊组。其中自尊 总分在24分(包括24分)以上为高自尊组,自尊总分在16分(包括16分)以下 的为低自尊组。将这两组不同自尊水平学生在生活事件各个因子上得分比较, 见表1。
      表1说明,高自尊水平组在生活事件各个因子及其总分上均显著的低于低自尊 水平组。
      2.2 初三学生生活事件各因子及其总分与自尊的相关 见表2。
      
      表2说明,初三学生的自尊水平与生活事件的绝大多数因子都有着非常显著的 负相关。同时,生活事件总分与自尊的相关也极为显著。但是,自尊与丧失因 子相关并未达到显著水平(P>0.05)。
      2.3 生活事件与自尊的回归分析 见表3。
      
      表3表明,初三学生生活事件的6个因子只有人际关系因子进入回归方程,并且 对自尊有显著的预测作用(P[5]。 韩树杰的研究表明了学生的自尊水平与父母的批评等存在显著的相关[6 ],这属于惩罚的范畴。在健康适应方面,也有研究表明青年学生心理健康 水平与负性生活事件的发生密切相关[7]。�回归分析表明,青少年常见的负性生活事件中的人际关系因子对其自尊有着非 常显著的预测作用(P[8],好的人际关系能促进个体对 社会的适应,促进个体的健康水平,也获得物质与精神上的帮助、理解与支持 。刘春梅的研究表明,在影响自尊的因素中,有29.8%是可以由青少年所感知 的社会支持系统所解释的[9]。并且人际关系也是影响大学生产生自 杀意念主要生活事件因素[10]。这告诉我们,学校在重视初三学生的 学业成绩的同时,也要重视对学生的人际交往方式与技巧的培养,而父母也应 该努力营造一个良好的家庭氛围,让孩子感受到爱与支持而非是压力与不和谐 。
      
      4 参考文献
      [1]田录梅,李双.自尊概念辨析.心理学探新,2005,25(2):26-29
      [2]曾天德.高职护理生生活事件、应对方式及心理健康的关系研究. 心理与行为研究,2006,4(2):107-113
      [3]汪向东,王希林,马弘主编.心理卫生评定量表手册(增订版).中 国心理卫生杂志社,1991:318-320
      [4]韩向前.自尊量表使用过程中的问题及建议.中国行为医学科 学,2005,14(8):763
      [5]贾蕊,槐玲玲,郭威.初中生成就动机与自尊的相关研究.中国健康 心理学杂志,2007,15(7):642-643
      [6]韩树杰,王媛媛,李建伟.大学生完美主义与自尊的相关研究.中 国健康心理学杂志,2007,15(6):528-529
      [7]冯丽云,王宇中,吴国华.生活事件因素对青年学生心理健康水平 影响的探讨.中国公共卫生,2000,16(1):4-6
      [8]李爱华.中专生心健康与生活事件的关系研究.安徽预防医学杂志 ,2007,13(6):434-435
      [9]刘春梅,邹泓.青少年的社会支持系统与自尊的关系.心理科 学,2007,30(3):609-612
      [10]黄乔蓉,刘博,冯铁蕾.生活事件与大学生自杀意念的相关研究. 中国健康心理学杂志,2007,15(3):210-213
      (收稿日期:2008-04-16)

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