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    让小学数学教学贴近生活:贴近生活

    时间:2019-04-16 02:47:42 来源:酷米范文网 本文已影响 酷米范文网手机站

      数学来源于生活,生活中时时处处存在着数学问题。教学中,如果能密切联系生活实际,贴近学生生活,寻找生活中的数学素材,将学生熟悉的蕴含着数学知识的生活实例引进课堂,就一定能拉近学生与数学知识之间的距离,从而诱发学生的求知欲望,增强其学习数学的主动性。让小学数学教学贴近生活的途径,主要有以下三方面:
      
      一、观察生活环境,发现数学,激发求知欲
      
      数的认识与计算是不能完全脱离现实生活的,因为数的概念与使用本源于生活。例如:在教学“数数”一课时,我让学生思考哪些物体的数量可以用“5”表示时,学生刚开始时只是凭空去想,对周围的生活环境却“视而不见”,所以回答也是简简单单,平平常常,没有创新,思路狭隘。于是我及时给予点拨,请同学们观察周围的事物。结果,同学们的思维闸门一下子就被打开了,有的说:我的衣服上有5个扣子,可以用5表示;我的铅笔有5支,可以用5表示;我们班墙壁上有5幅画,可以用5表示;有的说:我们每只手上有5个手指,可以用5表示;还有的说,5个脚趾头可以用5表示。事实证明,通过观察周围的生活环境,学生的发言思路活跃、丰富了。所以在平时的教学中,同样要不断地培养学生观察生活的习惯,这样孩子们就会对生活中的数学越来越敏感,在熟悉的生活环境中学习数学,孩子们的学习积极性就会提高。
      
      二、创设生活情景,主动学习数学
      
      在教学“购物与数学”这类内容时,我精心设计运用数学的生活情境。老师提出的问题是:要去购物了,你准备买什么物品?怎样买?于是,一场别开生面的购物方案设计开始了。孩子们兴趣盎然,纷纷出谋划策,计算着钱数。有的单独购物,有的合作完成。在有趣的活动中体验着学习的兴趣和数学的价值。当购物方案设计在孩子们兴奋之中落下帷幕时,老师作了简单的小结:“同学们,你们去超市购物设计了丰富多彩的方案,老师真为你们骄傲。其实,大家说的、做的、算的都离不开两个字:“数学!”孩子们这时都理解了数学对日常生活的重要性。数学课就应该如此,多为学生创设问题情境,让学生在熟悉的生活环境中不知不觉地学习数学,这样兴趣才能被激发,效果才能达最佳。
      
      三、重视“数学乐园”,体验数学中的生活游戏
      
      在小学低年级新课标数学课本中,编者们煞费苦心,为孩子们设计了各种类型的“数学乐园”。而这些“乐园”恰恰是培养孩子们数学兴趣的重要阵地之一,所以作为老师必须对“数学乐园”要有足够的重视。
      在小学一年级上册中有这样一个游戏:让学生按从0~9的顺序走出数学迷宫。在生活中孩子们是非常喜欢走迷宫的,但是让学生在书上走迷宫,好象怎么也提不起兴趣来。我于是把游戏场“搬”到了操场的空地上,用彩色粉笔把迷宫画在了地上。然后问:“同学们,你们想走迷宫吗?”这个问题刚提出,同学们便欢呼雀跃起来,都争先恐后地想试一试。同学们的这种表现告诉我,他们的学习兴趣被调动起来了。在游戏过程中,我发现有的同学不动脑,走的是别人走过的路,于是我又及时点拨:谁能开辟出新的道路,谁就会成为我们今天的“智多星”。于是学生的思维又被激活了,他们走出了一条又一条新路。
      我感到,我们的数学教学只有更贴近学生生活,才能更活跃,更丰富多彩,令学生们兴趣盎然。

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