• 范文大全
  • 个人简历
  • 教案下载
  • 课件
  • 优秀作文
  • 试题库
  • 诗词鉴赏
  • 国学散文
  • 励志
  • 名人名言
  • 黑板报
  • 文档下载
  • 酷米文库
  • 当前位置: 酷米范文网 > 教案下载 > 正文

    人教版三年级面积教案_人教版四年级四则运算教案

    时间:2018-11-08 02:42:18 来源:酷米范文网 本文已影响 酷米范文网手机站

      四则运算能力是数学的基础能力之一,四则运算能力的强弱直接影响着其它各种运算的速度和正确率。接下来小编为你整理了人教版四年级四则运算教案,一起来看看吧。

      人教版四年级四则运算第一课时

      教学内容:

      P4/例1、例2(只含有同一级运算的混合运算)

      教学目标:

      1. 使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。

      2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法。

      3. 使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。

      教学过程:

      一、主题图 引入

      观察主题图,根据条件提出问题。

      (1)说一说图中的人们在干什么?"冰雪天地"分成几个活动区?每个区有多少人?你是怎么知道的?

      组织学生提问并对简单地问题直接解答。

      (2)根据图中提出的信息,你能提出哪些问题,怎样解决?

      通过补充条件,继续提问。

      1. 滑冰场上午有72人,中午有44人离去,又有85人到来。现在有多少人在滑冰?

      2. "冰雪天地"3天接待987人。照这样计算,6天预计接待多少人?

      等等。

      先小组交流,再全班交流。

      提示学生可以自己进行条件的补充。

      二、新授

      1. 小组4人对黑板上的题目进行分配解答。

      引导学生对黑板上的问题进行解答,请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。

      2. 小组内互相说说你是怎样解答的?

      教师巡视并对学生的叙述进行指导。

      3. 全班汇报:组织全班同学进行汇报,并且互相补充,注意每步表示的意义的叙述。

      (1)71-44+85

      =27+85

      =113(人)

      71-44表示中午44人离去后还剩多少人,在加上到来的85人,就是现在滑冰场有多少人。

      (2)987÷3×6 6÷3×987

      =329×6 =2×987

      =1974(人) =1974(人)

      第一种方法中,987÷3算出了1天"冰雪天地"接待的人数,在乘6算出6天接待的总人数。(实际上就是原来学习的乘除混合应用题,不知道单一量的情况下求总量,一般都是乘除混合应用题。)

      第二种方法,因为是照这样计算,那么每天接待的人数可以看作是一样多的,就可以先算出6天是3天的几倍,6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍。就可以直接用3天的987人数去乘算出来的2倍。等等。

      引导学生进一步理解"照这样计算"的意思。

      强调:可用线段图帮助理解。

      教师要注意这种方法的叙述,方法不要求全体学生都掌握,主要掌握运算顺序。

      4.巩固练习

      (1)根据老师提供的情景编题。A加减混合。乘车时的上下车问题,图书馆的借书还书问题,B速度、单价、工作效率

      先个人编题,再两人交换。

      小组合作,减少重复练习。

      (2)P5/做一做1、2

      三、小结

      学生就本节课的学习内容进行汇报。

      这节课我们解决了很多问题,你们都有什么收获?

      教师根据学生的回报选择性地板书。(尤其是关于运算顺序的)

      运算顺序为已有知识基础,让学生进行回忆概括。

      四、作业

      P8/1-4

      板书设计:

      四则运算(一)

      1.滑冰场上午有72人,中午有44人离去, 2."冰雪天地"3天接待987人。照这

      又有85人到来。现在有多少人在滑冰? 样计算,6天预计接待多少人?

      72-44+85 (1)987÷3×6 (2)6÷3×987

      =27+85 =329×6 =2×987

      =113(人) =1974(人) =1974(人)

      运算顺序:在没有括号的算式里,如果只有加、减法

      或者只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。

      课后小结:

      人教版四年级四则运算第二课时

      教学内容:

      P6/例3 P10/例4(含有两级运算或有括号的混合运算)

      教学目标:

      1. 使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。

      2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法,

      学会用两步计算的方法解决一些实际问题。

      3. 使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。

      教学过程:

      一、主题图引入

      观察主题图,找出条件,提出问题。

      引导学生观察主题图。从图中你们都看到了什么?能提出什么数学问题?

      二、新授

      就学生提出的问题,出示例3 星期天,爸爸妈妈带着玲玲去"冰雪天地"游玩,购买门票需要花多少钱?

      学生在练习本上解答此问题。

      同桌两人说说自己是怎样解答的。

      汇报:教师根据学生的汇报进行板书。

      (1)24+24+24÷2

      =24+24+12

      =48+12

      =60(元)

      24÷2是一张儿童票的价钱,是半价,所以用24÷2,前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。

      (2)24×2+24÷2

      =48+12

      =60(元)

      24×2是爸爸和妈妈两张成人票的总价,玲玲的儿童票用24÷2,再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。

      我们用不同的方法解决了同一个问题,这两个综合算式有什么共同特点?

      这两个综合算式都是没有括号的,而且算式中有加减法也有乘除法。

      这样的综合算式的运算顺序是什么?

      学生总结运算顺序。

      买3张成人票,付100元,应找回多少钱?

      等等。

      出示例4 上午冰雕区有游人180位,下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员,下午要比上午多派几名保洁员?

      小组讨论,独立完成。

      小组内互相说说你是怎样解答的?

      汇报。

      (1)270÷30-180÷30

      =9-6

      =3(名)

      270÷30算出上午需要派几名保洁员;180÷30算出下午需要派几名保洁员,然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。

      (2)(270-180)÷30

      =90÷30

      =3(名)

      270-180算出下午比上午多出游人多少人,再除以30就算出了下午要比上午多派几名保洁员。

      引导学生观察两个算是的不同点,以及运算顺序的不同。

      学生进行小结。

      教师根据学生的小结进行板书。

      三、巩固练习

      P7/做一做1、2

      P11/做一做(完成书上的后,可以变化条件,如"买2副手套"等等。)

      教师在练习的过程中应抓住学生的关键语言进行知识的巩固。

      四、作业

      P8-9/5-9

      板书设计:

      四则运算(二)

      星期天,爸爸妈妈带着玲玲去"冰雪 上午冰雕区有游人180位,下午有270位。

      天地"游玩,购买门票需要花多少钱? 如果每30位游人需要一名保洁员,下午要

      (1)24+24+24÷2 (2)24×2+24÷2 比上午多派几名保洁员?

      =24+24+12 =48+12 (1)270÷30-180÷30 (2)(270-180)÷30

      =48+12 =60(元) =9-6 =90÷30

      =60(元) =3(名) =3(名)

      运算顺序:在没有括号的算式里,有乘、 运算顺序:算式里有括号,要先算括号里

      除法和加、减法,要先算乘、除法。 面的。

      课后小结:

    • 范文大全
    • 教案下载
    • 优秀作文
    • 励志
    • 课件
    • 散文
    • 文档下载