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    德育工作的新特点【德育工作要做到“小、新、近、实”】

    时间:2019-04-16 02:47:59 来源:酷米范文网 本文已影响 酷米范文网手机站

      班主任,是学校最基层的德育工作者。班级德育工作的好坏直接影响学校德育工作的质量。实践证明,在教育方式上采取“小一点、新一点、近一点、实一点”是做好班级工作的有效途径。
      所谓“小一点”,就是瞄准大目标,抓好小事情,用平平常常、点点滴滴的小事教育学生。例如把爱国主义教育具体化,落实到爱班级、爱学校、爱社区、爱国旗、爱国徽、爱人民等;把尊老爱幼、礼貌待人,具体落实到行动上,如吃饭时请老人上座,积极帮助家长做家务;待人接物客气;爱护同学、小弟弟和小妹妹等具体小事上。从小事做起,从我做起,养成良好的道德品质和行为习惯。
      所谓“新一点”,就是用最新发生的事情教育学生,最好让亲临现场的学生或知情者报告。比如所在小区里刚刚发生的正反两方面的事例,组织学生自己去评判,哪些是值得弘扬的,哪些是应该批判的,借以增强学生的识别能力,培养了学生关注社会的意识,增强学生的社会责任感。
      所谓“近一点”,就是用学生身边的榜样或事例达到教育的效果,使德育工作贴近现实,贴近生活。比如要教育学生辨别是非,可利用班级和学校最近发生的事情;邻居、同单元、同楼区最近发生的事情等,因为这些事情往往会引起学生的强烈关注,不由自主地和别人谈论,这恰恰是我们可以利用的大好时机。班主任要不失时机地筛选典型的信息,组织学生展开讨论,让学生在讨论中受到教育,主导班级舆论的健康发展。再如要教育学生热爱劳动,养成热爱劳动的习惯,就要先教会学生自我服务。从学会自己穿衣服鞋袜人手,学会叠被褥,到及时整理房间,把东西放在指定的地方,保持条理整洁,帮助家长料理家务,再到主动参加社区公益劳动等。要根据学生年龄特点,把德育的总体目标切割成阶段性的小目标,再把阶段性的小目标通过具体活动来实现,避免空洞的说教。
      所谓“实一点”,就是用学生看得见、摸得着的实例,促进学生道德品质的内化。因为小学生感知的一个重要特点就是直觉思维,喜欢直观的东西,他们往往只注意到事物的一些孤立的现象,看不出事物的内在联系及其特征,更不会进行抽象的思维和空间想像,所以,教育学生,尤其是低年级的学生,更应该利用学生看得见、摸得着的实例,让他们很直观地看得一清二楚。比如要教育学生热爱祖国,就要组织学生观看先烈出生入死、为国捐躯的英雄事迹画展或听老红军讲述自己的亲身经历等;要教育学生关心社会、关心他人,就要让学生观看非典时期白衣战士舍小家为大家的动人事迹,也要观看自私自利、危害社会的不法之徒的可悲下场。这样,学生亲眼看到,亲耳听到,实实在在,往往会在心灵深处引起强烈的震撼,起到很好的教育效果。

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